《记叙文的详略得当》教学设计稿

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1、叙事的详略得当一、导入：今天，我们一起探讨一个话题：叙事的详略得当。请同学们阅读一篇文章，说说哪些地方详写，哪些地方略写。二、什么是详略？（学生默读文章，小组交流讨论哪些地方详写，哪些地方略写，老师小结）送你一轮明月　　是的，我们又输了。偌大的露天篮球场上仍弥漫着一股塑胶漆味，巨型探照灯强烈的光刺得我睁不开双眼。（运用倒叙略写球赛结果，运用描写性语言略写输球后的氛围、情绪。）　　坐在寂静的考场，往事历历在目……　　我躺在球场上。身旁夹杂着哀怨与欢呼的混音离我时近时远，我悲愤到想永远躺在这里，我绝望到海枯石烂……　　五分钟前，这里

2、人声鼎沸，所有人都将期待的目光投向球场，我们在和对方的殊死搏斗中只落后一分了，希望全在这最后时刻！结局掌握在我手里！然而，时间只允许我瞬间出手，当所有观众都屏住呼吸期待着奇迹发生时，我终于在最后两秒投失了那颗三分球！是的，理想似乎很难跨过现实的门槛。（回顾五分钟前，略写“我”产生绝望情绪的缘由。）　　此时，静谧的环境与充足清新的氧气足够我安静地好好冥想，我们曾在球场上输过无数次，每次被击倒又顽强地站起来。可这次我们又被打趴下，而且趴下得这么心不甘、情不愿！什么时候才能让这样的挣扎显现意义？　　突然，身旁发出一阵咳嗽，是父亲。看来

3、他一直陪着蹲在我身边。我无力地扭过头，他马上把手搭在我肩上，眼睛微眯，仰头，指着那棵庞大的香樟树，说：“儿子，你看不看得到天上的月亮？”其时，月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮住了全身，无法看到，我摇头。他小声地笑了，又说：“那么，你能说它不存在吗？”当然不可以！我默不作声地再摇头。父亲突然站起来，迅速从地上捡起一根长竹竿，敏捷地跳上树旁的石台阶，踮脚，伸手，用竹竿吃力地向樟树叶挥去，我十分迷惑，但还是低下头，仍沉默不语。一会儿后，父亲用惊喜的声音唤我，我抬头一看，樟树叶被他一一拨开，一轮明月洒下清辉，我的眼界顿时豁然。父亲用他伟岸的身

4、姿保持着拨树叶的姿势，气喘吁吁地说：“其实，你们和我一样，都在为睹明月而奋斗，只不过我能坚持拨开最后一片枝蔓的障碍，而你们没有。”我似有所悟，继而终于明白了父亲的意思，我羞愧地站起，抬头挺胸，心中涌起无限感动。（“送”我一轮明月的人——父亲出场。用站、捡、跳、踮等一系列动词加以详细的描写，生动细腻，简短有力。详写“父亲”是主题的需要，这一点要引起大家重视。这一段详写父亲的言行举止，详述我因感动而重新振作的过程，这一部分是整篇文章最能突出主题的，因此必须要详写。）　　我没有放弃！我没有消沉！在完成功课的前提下，一有时间便到香樟树下

5、练球，虽然那轮明月仍被它遮挡。我的汗浸透上身，哪怕低头俯腰用裤子擦也不在意；我跌倒了，哪怕鲜血渗出了护膝也不停息。烈日炎炎下，我为“那轮明月”挥洒汗水；狂风骤雨里，我为“那轮明月”磨炼意志……（略写“我”在振作之后的历练过程。）　　那晚，当我像个熟练老成的炮弹手将最后一球准确无误地轰入篮球筐后，我们终于站在了最高领奖台上。我蓦地抬头，那晚的月光格外皎洁，娟然如拭。在如潮的鲜花和掌声中，父亲，那拨樟树叶的伟岸身姿，呈现眼前，犹如天上那轮明月，清亮皎洁。一种抑制不住的情感哽咽在喉：“父亲，谢谢你送给我的那轮明月。”（回扣主题。略写“

6、我”终于成功以及对父亲的感激之情。）教师小结：这篇优秀作文有详有略，层次分明。作者的思绪与情绪在现实与回忆之间转换，在转换的过程中，作者抓住了“详略得当”这个记叙文写作的法宝，从而使文章层次更加分明。因为父亲是“我”由绝望到坚强的关键，是表现文章主题的关键人物，所以作者详细的刻画了父亲的形象。而球赛只是故事发生的一个背景，一个抒情的载体，一个不可或缺的陪衬，不能不写，所以略写，一笔带过。由此，我们明确了什么是详略？（PPT呈现详略的概念）详写：详写又称“详笔”，是指那些与所表达的中心思想最紧密的地方，要写的详尽，用较多的笔墨和篇

7、幅写清楚。略写：略写又称“略笔”，是指用少量的字数把文章中次要的又必不可少的内容写得精当简略。常用概述、压缩、删节的方法，往往是轻描淡写，一笔带过。三、解决难点——如何做到详略得当？我们平时的作文经常容易出现流水账现象，不够生动，缺乏感染力。这是什么原因呢？——往往因为大部分内容都在一笔带过，而详写部分不够细致，眉毛胡子一把抓，显得没有主次。我们所欠缺的就是叙事不会详写，细节不够到位。我们跟这篇文章学一学如何详写？1、朗读范文第6段，并分析这一段是如何详写的？突然，身旁发出一阵咳嗽，是父亲。（过渡，声音引出人物出场，交代一笔。）

8、看来他一直陪着蹲在我身边。（铺垫一句，父亲的出场并不是突兀的。）我无力地扭过头，他马上把手搭在我肩上，眼睛微眯，仰头，指着那棵庞大的香樟树，（动作、神态，细节描写很到位。）说：“儿子，你看不看得到天上的月亮？”其时，月亮被樟树纷繁的枝叶枝条遮住了全身，无法看到，