《给树爷爷画像》教案

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1、第8课给树爷爷画像机场西小学　执笔者：胡湘萍20115.11.9教学目标1．知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。2．过程与方法：①培养学生细心观察的习惯和善于发现生活中的美，理解不同的线条与情感的关系；②在比较中，观察不同的线描效果。3．情感、态度与价值观：学生关注和保护生态环境。教学要点1．重点：运用线条表现大树纹理。2．难点：大树纹理的个性化表达及造型表达。3．兴趣点：树爷爷的故事，想象中的树爷爷。4．观察点：树的纹理产生的形式美感。作业要求运用线条画出喜欢的树爷爷。教学准备

2、课件，道具，材料，工具等课时建议1课时学习领域造型·表现教学环节教师活动设计意图1课堂导入1．创设情景，通过到“森林公园”写生引领学生进入课题。2．出示课题。激发兴趣。2课堂发展1．出示几幅图片让学生比较，感受“树爷爷”的苍老、古朴等形态特征。培养学生的观察力、表达能力。2．观察树爷爷的纹理特征（1）想象：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像干裂的木地板、向爬行的小蛇……（2）找找树皮上各种各样的线；（小组活动）（3）感受不同线的组合与排列培养学生的想象力、观察力，表达能力。3．线的想象：（1）感知线条的性格（2）选择

3、适合的线条表现树爷爷的性格。感受创作的乐趣。4．绘画步骤（1）示范画；（2）布置作品：画出你最喜欢的树爷爷（3）欣赏作品。分享成果，体验成功的乐趣。3评价自评和他评同学们的课堂作业。（抽签当评委）分享成果，体验成功的乐趣。４总结渗透情感教育，培养学生爱护树木爱护大自然渗透情感教育5反思1、学生基本掌握运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。2、在评价环节设计效果好气氛较活跃。但由于讲台面积有限没能把所有的孩子的作品展示。下次可利用窗边进行展示。机场西小学2015学年度第一学期美术科评课记录日期2

4、015.11.20地点队部室主持人陈建宁出席机场西小学全体体艺教师中心评《给树爷爷画像》的教研课记录人胡湘萍主要内容自我评价：1、创设情境，激趣导入。好的课堂导入是成功的一半。因此在导入部分跟不少经验丰富的同行取经讨论，反复研究，最后还是决定按照孩子年龄的心理特征，创设情景导入。对于低年级的孩子来说，童真简单的导入是最好的选择，因此我找来了有关“树爷爷”的童谣歌曲、小鸟的声音，一些百年老树的照片，还找了同事帮我录音，模仿大树爷爷的声音和同学们打招呼提出问题，并在同事的帮助下创设“森林公园”的课堂环境，这些心思

5、都是为了激发孩子们对“树爷爷”兴趣；为了课堂有良好的氛围，因为轻松愉快的课堂气氛能让孩子们的思维更敏捷，想象力、创造力更丰富，为后续学习奠定基础。2、注重培养学生的观察能力。　　在本课教学中我注重引导学生细致的观察树爷爷的纹理，让学生发现不同种类的树，其纹理各不相同，并让孩子们大胆发挥想象力，激发孩子们对树皮纹理的兴趣。然后仔细地找出“树爷爷”纹理上的线条，在找线条之前，提醒孩子们回忆一下各种线条，这样学生在找的过程中就能有的放矢地观察，然后采用小组讨论，抢答找出线条，变被动学习为主动学习，学习的积极性高了，

6、观察能力也得到提高。再次，让学生感受各种线的排列、组合能产生不同形式美感的树皮纹理。最后，发挥孩子们对线的想象，感知不同的线条能表现不同性格的“树爷爷”。各位教师的点评：1、亲身做示范，对于低年级的孩子来说是一种很好的参照，孩子的模仿是学的开始。简单的示范有利于让孩子更容易地掌握绘画方法和技巧。2、由于学生年龄还比较小，不太会表达自己对作品的看法，一般都会用“很美”“画的很好”这些简单的语言来表达自己的看法。因此教师需要提出标准：从“树干有粗细”、“纹理有变化”方面评价树爷爷的形象就显得尤为重要。3、总结孩子

7、们生动多彩的“树爷爷画像”作品，举办一个小型“树爷爷画像”展，让更多的小朋友来欣赏，同时，呼吁各位同学们，树木不仅美化环境，还供给大量的氧气，为地球上的生物提供良好的生态环境，所以我们要爱护树木，爱护大自然。