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《2015-2016年苏教版选修《史记选读》第16课《赵世家》教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《赵世家》教案学习目标:1.理解《赵世家》生动的叙事方式和叙事的艺术特色。2.积累学习一些重要的文言实词和虚词,了解掌握一些重要文言句式。学习重点:1、如何通过事件的展开来刻画人物,凸现主旨。2、学会在叙事中融进个人的好恶褒贬,含蓄的表达自己的思想情感。知识梳理:1、通假字:1、是为灵公,发兵距所迎襄公弟于秦者。 距:通“拒”。阻拦2、初,赵盾在时,梦见叔带持要而哭。 要:同“腰”。3、韩厥告赵朔趣亡。 趣:急速,赶快。通“促”。4、居无何,而朔妇免身。 免:同“娩”。5、夫人置儿绔中。
2、 绔:同“裤”。裤子。,6、乃二人谋取他人婴儿负之,衣以文葆,匿山中。文葆:绣花的襁褓。文:同“纹”;葆,通“褓”。7、今吾君独灭赵宗,国人哀之,故见龟策。见:同“现”。显现。8、有独智之虑者,任骜民之怨。 骜:通“傲”。9、今王舍此而袭远方之服,变古之教,易古之道,逆人之心,而怫学者,离中国,故臣愿王图之也。 怫(bèi):倍,通“悖”,背离,违背。离:通“罹”,遭受。10、夫翦发文身,错臂左衽,瓯越之民也。黑齿雕题,却冠秫绌,大吴之国也。翦:同“剪”。文身:在身上刺花纹。文,同“纹”。秫:同“鈢”,长针。2
3、、词类活用:1、请活之,独杀杵臼可也。活:使动用法,使之活。2、今吾君独灭赵宗,国人哀之,故见龟策。哀:为动用法,为、、、、、、而哀。3、武愿苦盘骨以报子至死,而子忍去我死乎!苦:使动用法,使、、、、、、受苦。3、一词多义: 神即形也,形即神也。 副词,就是。即女也,吾徐死耳。 如果,假如。即 且壮士不死即已,死即举大名耳 连词与则相同。那就。 来即我谋。 靠近,走近。 即遣兵三万以助备。
4、 副词,立刻,马上。 立孤与死孰难? 与、、、、、、相比哪一个更怎么样?孰 唯大王与群臣孰计议之 通'熟',仔细。非然,孰敢作难! 谁,哪个。 微君之疾,群臣固且请立赵后。 本来。固 江山险固,沃野万里。 坚固。赵武啼泣顿首固请。 坚持,坚决。 微君之疾,群臣固且请立赵后。 如果不是,如果没有。微 尘亡国贱俘,至微至陋。
5、 地位低下,卑贱。 微言大义 深奥、微妙。 国胡以相恤。 什么。胡 赵朔客曰公孙杵臼,杵臼谓朔友人程婴曰:“胡不死?” 为什么,怎么。 胡人不敢南下而牧马 古代我国西北部民族的统称。 以臣弑君,子孙在朝,何以惩罪?请诛之。 请求,请求对方做某件事。请 请奉盆缶秦王以相娱乐 请求,相
6、当于请允许我,请让我。 诸将请所之 请教,请示。 乃置酒请之 宴请。4、文言句式:1、朔为晋将下军救郑,与楚庄王战河上。战“于“河上,省略句。于河上战,介词结构后置。2、今君有命,群臣之愿也。 判断句句式。难句翻译: 1、赵武啼泣顿首固请,曰:“武愿苦盘骨以报子至死,而子忍去我死乎!”程婴曰:“不可。彼以我为能成事,故先我死;今我不报,是以我事为不成。”遂自杀。赵武服齐衰三年,为之祭邑,春秋祠之,世世勿绝。明确:赵武啼哭叩头,坚持请
7、求说:“我宁愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到死,难道您忍心离开我去死吗?”程婴说:“不行。他认为我能完成大事,所以在我以前死去;如今我不去复命,就会以为我的任务没有完成。”于是就自杀了。赵武为程婴守孝三年,给他安排了祭祀用的土地,春秋祭祀,世代不绝。2、臣闻疑事无功,疑行无名。王既定负遗俗之虑,殆无顾天下之议矣。夫论至德者不和于俗,成大功者不谋于众。昔者舜舞有苗,禹袒裸国,非以养欲而乐志也,务以论德而约功也。愚者暗成事,智者睹未形,则王何疑焉。明确:我听说做事犹疑就不会成功,行动犹豫就不会成名。您既然考虑决定承受背弃风俗的责难,那么就无需顾虑天下的议论了。追求最
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