场独立性和场依存性的认知风格对教育教学的启示

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1、场独立性和场依存性的认知风格对教育教学的启示摘要：场依存性和场独立性的认知风格各有其特点，而教育教学就要“因材施教”，尊重学生的认知风格，根据每个学生不同的认知风格采取相应的教育教学方法，将教育教学效益最大化。本文浅谈了场依存性和场独立性的认知风格的特点，并针对其特点浅谈了场独立性和场依存性的认知风格对教育教学的启示，希望对教育教学工作有所裨益。关键词：场依存性场独立性教育教学所谓认知风格,是人们对信息和经验进行组织加工时所表现出来的个别差异，是个人在感知记忆和思维过程中经常采取的、习惯化的态度和风格。场依存性和场独立性是两种对立的信息加工风格。威特

2、金通过实验得出结论，某些人的知觉较多的依赖他们周围的环境信息，而另外一些人的知觉则较多地依赖于他们身体内部的线索。威特金把受环境影响较大称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响称为场独立性。场依存性者是“外部定向者”，基本上倾向于依赖外在的参照（身外的客观事物），往往更多地利用外在的社会参照确定自己的态度和行为，特别是在模棱两可的情况下，他们比较注意别人提供的社会线索，优先注意他所参与的人际关系的情况，对其他人有较大兴趣，表现出善于与人交往的能力；在解决熟悉的问题时，不会发生困难，但让他们解决新问题则缺乏灵活性；一般较少独立性，易于接受外来的暗示。场

3、独立性者是“内部定向者”，即场依存性者基本倾向于依赖内在的参考（主体感觉），在社会活动中不善于人际交往，对社会线索不敏感，社交能力差；在解决新问题时，善于抓住问题的关键，灵活地运用已有的知识来解决问题；更有主见，处事有自主精神。多有抽象思考，喜欢独处，对社会线索不敏感。在社交能力上表现较差，他们的行为是非人际定向的。人的认知风格，对人的各种心理活动具有普遍影响正如威特金曾指出的，场依存性是广泛起作用的个别差异量，是人格的重要维度。在社会职业定向方面,从事工程、导航、飞机驾驶、自然科学研究者应是场独立性者更佳,从事人事管理、文秘、商业、文化艺术者应是场

4、依存性者更佳；在学校教育方面,专业取向和教学方法的有效性都受到场依存性特征的影响。学习风格学习特征     场独立性者场依存性者学科兴趣自然科学社会科学学科成绩自然科学成绩好社会科学成绩差自然科学成绩差社会科学成绩好学习策略独立自觉学习内在动机支配易受暗示，学习欠主动外在动机支配研究表明，场独立性和场依存性是较多地依存于个体的遗传因素和生理基础，而且个体在场独立性和场依存性连续维度上的位置是相对稳定的。场依存性的人，独立性差，并且容易受暗示；场独立性的人，有极大的独立性，并且不易受暗示。场依存性的人，对于需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务感到

5、困难：场独立性的人，比较容易完成要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务。场依存性的人的行为是以社会定向的，社会敏感性强，爱好社交活动，对他人有兴趣，积极参与人际交往等；场独立性的人的行为是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，自信、自尊心强，关心抽象的概念和理论，喜欢独处等。研究结果还表明，场独立性随年龄递增而增长，女性比男性更依存于场。但是，整体来说，场依存性和场独立性没有好坏之分，而且可以通过训练而得到改变。威特金的研究结果说明，对儿童进行艺术、音乐和体育训练，能有效地提高儿童的场独立性水平。从上述对场独立性——依存性这两种认知风格及其特点的

6、分析，我们可以看到这两种认知风格对教育工作的现实意义了。   一、尊重学生的场的定向，进行因材施教，可以收到良好的教学效果。因为认知风格的差异知识学生在学习过程中对信息加工的方式不同；对作业采取的策略不同。因此，不管是具有长独立性的学生还是具有场依存性的学生，在学业成就方面不一定有差异。教师应该尊重他们的场的定向，根据他们各自的特点和偏好，采用不同的教育教学方法，可能他们各有所长。我国曾有过研究表明：属于场独立性的学生，在集中认字的条件下，其成绩显著高于场依存性的学生，而在分散识字的条件下，这两类具有不同认知风格的学生的成绩没有显著差异。这就告诉我们

7、，对待这两类不同的学生，教师要采用与各自的认知风格相匹配的教学手段方式，即因材施教，已充分发挥学生内在的潜力。反之，教师总是想要改变学生的场的定向，使学生适应教师一贯的教学方法，这样的教学方法往往是徒劳的，因为厂的定向具有相当的稳定性，要改变是极其困难的，教师这种想法和行为只会给学生带来学历上的压力和极大的苦恼，当然也不可能受到良好的教学效果。要尊重学生的场的定向，教师好还必须了解自己的场的定向，因为教师的场的定向会影响教学方式。场独立性的教师倾向于指导性的教学方式，以任务为定向；而场依存性的教师则倾向于非指导性的教学方式，以学生为定向。只有教师认识

8、到自己的场的定向，才有可能采取与学生的场的定向相匹配的教学方式，以达到尊重学生的场的定向，形成良好的师生关系