中药导论论文 谈谈对中药专业学习的认识和理解

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1、2015-2016学年第一学期中药学专业导论论文年级：药学院中药151姓名：张丽娜学号：041215142谈谈对中药专业学习的认识和理解中药学是研究中药基本理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础课程之一。中药与西药是不同的，它是依据长期哲理药理的实践应用而积淀下来的中华文化的精髓，它的组成成分是复杂的，不像西药配方的清晰。中药讲究药材的药性，四气五味，炮制与配伍，以其独特的功效在世界医药领域中占据了十分重要的地位。随着社会的发展，传统中药正在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。有人说，“西医治病，中医治人”。中医药以整体论治，不在仅仅是一门医学科学，更是形成了一种文化。作为中药专业的学生

2、，我们都是这种文化的继承者。中药之所以能治病，就在于它的“偏性”。比如对于偏寒的病人，我们可以用偏温的药物进行治疗。对于瘀塞症的病人，我们给予通泄类药物。其中运用到“中和”哲学的思想，利于疾病的治疗。有人说西药是立竿见影但是治标不治本的，我认为这好比一棵树倒了，西药就是另外再重新挖一个坑，把倒了的树栽进去，而中药就像是通过绳索的牵引将树拉回原位。虽不能说高下立见，但至少说明了中西药不同治疗方式的思想差异。南京中医药大学的教学理念是仁德、仁术、仁人，我认为作为中药专业的学生更应该秉持“安全第一，疗效第二”的理念，毕竟中药并不是完全无毒无害的。传统观念上认为中药是源于天然的，药性平和，从而渐渐地

3、中药的毒副作用常常被人们忽视。这就更加要求我们学好扎实的专业知识，正确使用中药，学会鉴定，合理炮制，提高中药疗效的同时，降低毒副作用，共同促进中药事业的健康发展。正是由于中药中化学成分的复杂性，含有多种的有效成分，提取其有效成分并进一步加以分离、纯化，得到有效单体的过程成为了中药研究领域中的一项重要内容。我国从20世纪20年代就开始了中药的现代研究，标志着我国传统药学从本草学阶段进入了现代药学阶段。在我校中药学专业人才培养方案里开设的核心课程中就有相关的中药鉴定学、中药分析及中药药理学等等，能够帮助我们更好地了解中药。很多人因为中药成分的未知性而选择了成分明确的西药，在当西药治愈不好的时候，

4、才回过头来尝试中药调理。我们需要透彻地学习博大精深的中药文化，结合先进的现代技术，让越来越多的人明白中药的作用原理，从而相信选择中药，使得中药获得更好的发展。在中医辩证论治的过程中，能够恰当选用药物是保证临床疗效的重要环节，而要做到准确认识和掌握某一味中药的性能，特别是能够体会鉴别功效相近的中药之间的细微差别，既是学习中药的重点和难点，也是合理用药的知识基础。在之前的小组课题中，有关感冒清热颗粒的君药（荆芥）和臣药（防风），两者虽都具有祛风解表之功效，但依旧存在着不小的差异，例如荆芥发汗兼能入血分，理血止血，而防风更胜于祛风止痛。荆芥性平辛凉，可祛风热，而防风胜湿，尤祛风热。从以上不难看出，

5、功效相近的两味药也是有所不同的。所以在今后的学习中，我们需要更加注意分析比较中药之间性味归经、功效、应用之间的差异，将容易混淆的药物进行归类，便于更好地理解中药，掌握其特性。之前也提到了中西药的差异，西方也有他们的草药，有人认为中药的特点在于复方用药和炮制加工。复方指的是在中医理论指导下灵活用药，西医看人感冒用感冒药治疗，中医则通过辨别不同寒热证的感冒用不同药性的中药，体现辨证论治的精髓。中药炮制方法虽多种多样，但其主要目的在于减毒与增效。“蒸、炒、炙、煅”是一般西方草药所没有的，即使在东方应用中药的国家中，进行炮制也是不多见的。越南有一些，日本集中在地黄、附子等有限的几种，而韩国则是单打一

6、，但一炮而红，红参（高丽参）为韩国开拓了品牌，带来了巨大的经济效益。我校中药专业开设的中药炮制学能教会我们各种炮制的方法，我们需要开拓创新，将中药炮制带向世界。其实，炮制与中药的安全用药密切相关。临床上出现一些中药毒副作用事件，往往与炮制不规范有关。香港也发生过服用川乌和草乌造成的乌头碱中毒的事故，附子、川乌、草乌经规范炮制后，毒性均会大幅度下降。我们现在虽然还达不到临床用药的水平，但生活中中药还是与我们息息相关的，学习中药专业的我们更需要关注身边的中药。家里可以通过简单的炒制冬瓜子来服用从而达到润肺化痰的功效，另外服用炒莱菔子（萝卜的成熟种子）能够消食除胀。所谓养生保健，延年益寿，除了一系

7、列的中药材炮制，科学进补也同样离不开中药材与食物的合理搭配，“饮食滋味，以养于身，食之有违，反能为害”就是这个道理。我们常见的药食相宜类搭配有“川贝母+银耳、雪梨”，其止咳平喘功效显著，“金银花+绿豆”又能够清热降火，可见中药也是十分贴近我们的生活的，不是在疾病严重的时候才应该用中药治疗，而是日常注重药食合理搭配，则更有利于身体的健康。在进入中药学专业，特别是上了中药专业导论课之后，通过同学的PPT展示和老师