2018高考历史(岳麓版)大一轮复习(检测)必修二 第五单元 经济全球化的趋势 第26讲 Word版含解析

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1、历史备课大师ls.eywedu.net【全免费】必修二 第五单元 第26讲一、选择题1.1967年7月,时任法国总统戴高乐在一次讲话中说:“在经济秩序中,这样一个时代已经到来,在美国巨大的生产能力、贸易能力不受到伤害的同时,欧洲国家,尤其是法国崛起了,以至成为使美国感到极为不舒服的竞争对手。”这些话( A )A.与当时的历史事实基本相符B.说明法国已足以与美国相抗衡C.说明欧共体的成立步履维艰D.证明经济多极化格局已经形成[解析] 依据题干所给材料中“1967年”、“欧洲国家,尤其是法国崛起了”和所学知识判断。1967年,随着欧共体的成立,西欧经济进一

2、步发展,对美国的世界霸权造成冲击,故A项正确。依据所学,当今世界暂时呈现“一超多强”局面,多极化趋势加强,故B、D两项的表述错误。欧共体的成立过程在题干所给材料中没有涉及,故C项错误。2.1948年、1962年美国与西欧在自由世界的黄金所占份额如图,造成这种变化的原因之一是( C )A.经济危机使美国经济实力下降B.世界多极化格局的形成与发展C.一体化进程推动欧洲经济发展D.布雷顿森林体系的瓦解与崩溃[解析] 考查二战后资本主义经济的发展变化。分析选项,A项表述有误,这一时期,美国经济实力正处于鼎盛时期;B项表述错误,当时是两极格局;二战后,欧洲一体化

3、进程不断加快,经济得到较快发展,实力上升,故C项符合题意;D项表述有误,该体系在20世纪60年代末70年代初逐渐瓦解。3.(2016·长沙)“如果民族特性的和政治自由的观念,在几乎所有欧洲国家的领土划分和国内秩序中获得稳固结构,那么从自由主义运动开始起,被推导或被预见的自由原则的另一结果却以截然不同的方式发生——准备实现‘欧罗巴合众国’”。“欧罗巴合众国”的最初出现带来的国际影响是( D )A.增强了西欧国家的经济实力B.实现了欧洲经济政治一体化C.自由主义运动开始席卷全球D.世界经济呈现出多极化趋势[解析] 本题考查经济区域集团化。“欧罗巴合众国”“

4、备课大师”全科【9门】:免注册,不收费!http://www.eywedu.cn/历史备课大师ls.eywedu.net【全免费】应是指欧洲一体化进程,其开始的时间是1950年的舒曼计划,当时世界经济呈现出美苏是两个超级大国,其余国家普遍削弱,之后出现了经济崛起的日本、走向联合的欧洲、振兴的中国等多个力量中心,D项符合题意;A项为欧洲一体化对欧洲的影响,排除;1993年欧盟建立,开始走向经济政治一体化,排除B项;C项材料没体现,排除。4.(2016·长沙)摩根索政治现实主义理论认为:分裂为国家的当代政治世界将会被具有截然不同特征的更大行为体所代替,这与

5、技术革命不断发展的潜力相符,也与当代世界的道德呼吁相符。与这一理论认识最相符的是( B )A.以美国为首的北约建立B.西欧一体化进程C.世界贸易组织建立D.不结盟运动兴起[解析] 本题主要考查世界多极化趋势的出现、世界经济的区域集团化。根据材料“分裂为国家的当代政治世界将会被具有截然不同特征的更大行为体所代替”“技术革命不断发展”“道德呼吁”得知与这一理论认识最相符的是西欧一体化进程。1993年欧盟成立,标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡,随着经济实力不断增强,欧盟的国际地位也不断提高,故本题答案为B项;北约是二战后成立的一个反对苏联和东欧国家的

6、军事政治集团,与材料不符,故A项错误;世界贸易组织是为了适应世界经济发展需要成立的,致力于监督世界贸易和使世界贸易自由化的国际组织,与材料主旨不符,故C项错误;不结盟运动是二战后广大亚非拉国家为摆脱美苏控制和维护自身独立的国际组织,缺少内部统一和深层次合作,故D项错误。5.尤尔根·哈贝马斯在《包容他者》一书中称“欧盟条约承认成员国的独立和主权,因此,欧盟有义务尊重每一个成员国的民族认同”,同时指出:“未来欧洲联盟的合法性,在于所有成员国的共同利益,而不在于欧洲的民族自决意识,一个单一的欧洲民族在政治上是不存在的。”材料认为( A )A.欧盟体现了统一性

7、与多样性的统一B.民族利益成为欧洲一体化的主要障碍C.欧洲一体化进程艰难D.欧盟以尊重成员国利益为主要目标[解析] 本题旨在考查世界经济区域集团化。材料“欧盟条约承认成员国的独立和主权,因此,欧盟有义务尊重每一个成员国的民族认同”体现了欧盟的多样性,从材料“未来欧洲联盟的合法性,在于所有成员国的共同利益”体现了欧盟的统一性,故A项正确;民族利益只是欧洲一体化进程中一部分,并不是主要障碍,故B项错误;材料中并没有提到欧洲一体化进程艰难,故C项错误;欧盟以发展各个成员国综合经济为主要目标,故D项错误。6.(2016·永州)1954年10月23日,德法缔结双

8、边文化协定:“在国内法律的范围内,协定缔结国可能利用的方法,所有教育机构关于对方国家的问题进行

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