历史岳麓版必修二第五单元第26课经济全球化的趋势教案4Word版含解析.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第26课经济全球化的趋势教学设计泉州市永春美岭中学康滨峰【教材与学情分析】本课教学内容有较强的时代感和现实意义，与生活联系密切，学生有话可说，兴致较高。课堂教学中，应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。【教学目标】新课标要求：了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化进程中的问题。知识与能力：知道经

2、济全球化历史进程概况；了解经济全球化的原因、表现以及影响（熟悉经济全球化的原因、表现、影响）；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力。情感态度与价值观：通过本课的学习，了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各地不同的情况，逐步形成正确的国际意识。学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机

3、遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任。【教学重点、难点】重点：经济全球化迅速发展的原因、表现和实质。难点：经济全球化的影响及我们的应对态度。【教学方法】设问导学，阅读归纳法、多媒体教学法、讨论教学法、举例分析法、辩论教学法、角色扮演的教学法实相结合【课时安排】1课时【设计思路】本课主要以多媒体教学教学和辩论教学为主，侧重生活实际，调动学生自主学习积极性的教学模式，培养学生概括、分析、比较、探讨历史问题和论从史出的能力。锻炼学生依据史实提出不同观点或看法的能力。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【教学过程】（一）课前准备本课设计以辩论赛的形式为教学核心，因此在课前制作导学案，要求学生根据问题导学和辩论准备，完成课前预习工作。一、问题导学：问题1：经济全球化有哪些具体的表现？问题2：人类社会一产生，世界经济就全球化了吗？经济全球化经历了怎样的发展过程？问题3:20世纪90年代以来，推动经济全球化迅速发展的原因？二、合作探究，突破难点辩论：经济全球化是利？还是弊？观点：论证：（二）导入新课展示视频《“一带一路”，北京再出发》，由2017年5月14-15日在北京召开的“一带一路”国际合作高峰论坛这一时

5、政热点引发学生热情和思考：教师设问：为什么在学习经济全球化趋势时我们要提到中国的“一带一路”发展战略呢？多媒体展示：“一带一路”国际合作高峰论坛相关信息，指出如果说，当年加入WTO，是中国参与经济全球化标志性事件，那么“一带一路”的提出就开启二十一世纪经济全球化新纪元，给了世界注入新活力，让世界重新理解了全球化。教师引导本课学习：什么是经济更全球化？经济全球化和我们有什么关系？中国作为最大的发展中国家在经济全球化的浪潮中做了什么，要怎样应对？（三）讲授新课环节一：知识梳理利用课前导学案，引导学生梳理基础知识。课件展示问题，学生根据预习结果

6、自主回答：问题导学：问题1：经济全球化有哪些具体的表现？解答：学生归纳，并联系生活举例分析一、经济全球化的表现：2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.贸易全球化：全球采购、全球销售（例：代购，海外淘）2.生产全球化：国际分工日趋成熟；跨国公司数量增加（例：波音客机，笔）3.资本（金融）全球化：货币在全球的交换和流动速度加快问题2：人类社会一产生，世界经济就全球化了吗？经济全球化经历了怎样的发展过程？解答：引导学生结合必修二第二单元知识和本课内容学生归纳二、经济全球化历程：1.1

7、5世纪，新航路开辟后，世界市场开始形成。2.第一次工业革命后，国际贸易迅速发展，世界市场初步形成。3.第二次工业革命后（19世纪末20世纪初），通过资本输和武力，列强将资本主义经济关系网撒向全球，瓜分世界完毕，世界市场最终形成。4.二战后，世界经济开始朝着体系化、制度化的方向发展。5.20世界90年代以来，经济全球化速度大大加快。问题3:20世纪90年代以来，推动经济全球化迅速发展的原因？解答：学生阅读教材，自主归纳并回答：三、经济全球化迅速发展的原因：1.科学技术的发展促进生产力的提高（根本推动力)2.新型交通和通讯方式提供了基本的技术

8、手段。3.跨国公司和各种国际组织的推动；（载体）4.两极格局的结束消除了政治障碍。5.普遍实行市场经济体制疏通了流通渠道。教师引导学生，根据上述问题，结合生活分析经济全球化的实质：多媒体展示：