精品系列：小学生全学期生命生活与安全整本教案.

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1、·小学生全学期生命生活与安全整本教案;第一单元热爱生命指教人包珥兵1．性别之谜;设计意图;雌雄之分是普遍存在于自然界生命现象，性别教育是生命教育重要部分。本课旨在帮助学生从人性别形成生理基础来认识性别差异，为进一步建构性别平等观念打下基础。教学目标;(1)认识到雌雄之分是自然界普遍存在生命现象(2)初步了解人类性别形成生理基础，理解性别差异自然属性(3)帮助学生逐步形成尊重生命个体差异观念与态度。教学重．难点1)性别差异生理基础2)形成男女平等观念。课时建议;2～3课时。教学过程活动导入我自画像;让学生在一张

2、白纸上画出自己自画像，要求学生画出自己喜欢发型，服装，还可以画出自己最喜欢玩具。教师把黑板分成两个区域，一边贴上女生画像，另一边贴上男生画像。让学生感知男生，女生各自共同特点，引出性别差异话题。第24页主题活动;(一)生命小问号;“生命小问号”旨在引导学生通过观察与归纳，认识到性别是存在于自然界一种生命现象，人，大多数动物和一些植物都有性别之分。教师可通过以下活动开展教学。活动一看图说话;引导学生阅读图片，说一说，你还知道哪些动物或植物有性别之分。教师可以使用更多图片和视频短片，讲述自然界动物雌雄外貌差异，群

3、体生活中自然分工现象等。活动二女生PK男生让女生组和男生组分别根据自己活动强项，向对方提出挑战，展开趣味比赛。例如男生可以要求与女生掰手腕女生要求与男生比赛踢毽子等。比赛项目选定最好由学生自己提出，教师评估其课堂可操作性和安全．陛，决定展开方式。教师应注意淡化比赛结果，强调男生，女生各有所长，应相互协作。引导学生思考为什么我是个男孩(女孩)?(二)生命小秘密;“生命小秘密”旨在让学生了解遗传信息，染色体等基本概念，初步理解决定人类性别因素，认识到在自然繁殖过程中，产生男性和女性概率是相等。这是自然赋予两性平等

4、。活动一走进细胞大迷宫同学们已经知道构成生命基本单位是细胞，细胞里藏着每个生命设计图纸，关于性别秘密就在细胞里。第24页教师先画出细胞膜，再画出细胞核，复习构成细胞三个主要部分细胞膜，细胞质和细胞核。让大家一起来看看细胞核里有什么?让学生阅读第2页课文第一段，鼓励学生尝试把染色体画在细胞结构图合适位置，即细胞核里。活动二再谈生命起源故事(三)生命小智慧;“生命小智慧”旨在帮助学生理解人性别产生原因，进一步拓展对自然界生物性别决定因素认知，从性别现象角度展示生命奇妙，培养学生接受不同生命现象，尊重自然生理差异态

5、度。板书设计1．性别之谜哪些动物或植物有性别之分？为什么我是个男孩(女孩)?外貌差异群体生活中自然分工细胞内遗传物质对性别作用性别由性染色体差异决定教学后记设计意图在生命教育“人与自我”范畴里有个非常重要话题——珍爱生命，它涵盖了丰富内容。本课从心理角度，探讨生命意义，价值与美感，通过多层面多角度活动体验，唤起学生对自己生命状态感受经验，激发学生珍爱生命，享受生命情怀。教学目标;(1)体验，感受生命存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存第24页(2)体会生命独特与珍贵，激发学生保护自己，远离

6、危险，活出生命价值积极情感。教学重．难点(1)通过课堂契约，音乐渲染等方式，营造尊重接纳，开放交流辅导氛围，让学生在融洽团体成员互动中感受，体验(2)课堂活动组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参与，全心体验。教学准备(1)学生访谈家长，了解自己成长故事，准备自己“独一无二特点卡”(2)教师音乐，生鸡蛋(画上小鸡图案)，红色印泥，阅读推荐卡。课前班级调查，特殊个案辅导。课时建议l～2课时。教学过程活动导入主题活动(一)生命坚强活动一小乐故事’通过地震中小乐故事，感受生命坚强，体会紧急情况下求生力量感悟

7、只有活着才有希望，只有活着才能够实现梦想道理。1．讲一讲第24页讲讲书中小乐故事，体会当时他内心强烈求生愿望。假如是你，会有怎样反应，结果会怎样?(5•12地震灾区教师要注意，此处着重引导学生感受求生积极力量，避免渲染灾难场景)2．议一议组织学生讨论是什么力量让小乐做出这样惊人举动?感受小乐“一定要活下去”愿望，体会面对危机时人求生本能。3．读一读小乐现状呢?身体——左手臂高位截肢心理——保持着乐观心态行为——努力学习，认真练习乒乓球愿望——夺取金牌14．想一想假如生命没有了，美好愿望能够实现吗?灾难虽然让小

8、乐失去了左臂，但他活着。活着就有希望，活着就能够实现梦想!活动二故事交流“生命坚强”引导学生进行故事交流，讲讲那些生命坚强故事，然后组织学生交流自己感受。活动三做最好自己——N年后同学会引导学生明白，一个人生命之旅是黯然失色还是光彩夺目，关键在于自己个性能否得到最自由地张扬，自我能力是否得到最充分展示。想一想议一议，自己可以从哪些方面激发潜能张扬个性。可以开展“N年后同学会”活动，设计表现N年后自己