精品系列：最新青年教师实习报告范文

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1、·最新青年教师实习报告范文xx月xx日，我在盐城市明达中学开始了实习教师生涯。一个多月实习，我受益匪浅。现将实习报告总结如下：实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。我实习班级高二班，是一个很优秀班级，他们语文老师，也就是我指导老师同时还是校长办公室主任，颇受关注，他们使用又是我所不熟悉新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们实习老师，总是要给他们上课。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临一个重要而又迫切问题。思考之后，我决定先从指导老师上课风格入手。既然指导老师教这么成功，学习他方法、吸收他经验自然是一条捷

2、径。实习开始两周，我便专心听指导老师课，揣摩他教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同情况作出适当反应，从而提高教学效果。总来说呢，指导老师教学风格是把课堂话语权交给学生，用他话说就是一节课能让所有学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国

3、教育学家第惠多斯说过：教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多机会，惟有这样，学生才会更加融入课堂，惟有这样，学生语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂一种教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体说有助于学生思考多方面意见，增强学生思维灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法能力，有助于发展学生分析和综合能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生想法和体验得到了尊重，使学生成为知识共同创造者。总说来设问析疑可充分增强学生创造性、口头表达能力、应变能力以及学生主动

4、性。在听课同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文批改再加上自习时间和课下时间了解，得知这个班语文水平还可以，且全班学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要是他们讨厌传统语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师教学方法是十分适合他们。新教材也是我需要研究一个重要新课改强调是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材指导思想肯定是要充分发挥学生主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助，或者与高考

5、相关，这就要求我了解学生需要，了解高考要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须。好教学当然是能够满足学生需要教学，这种需要可能是现实参加高考需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生迷惑需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要，当然，前一种需要也是不可忽视，毕竟这是一个极其现实问题，不是单单一个应试教育指责所能逃避。了解了学生需要，高考形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用，不同于一般备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考空间。教学案中问题应该是具有启发性，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用。教学思路不是大问题，这些

6、启发性问题设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻理解，还要有自己独特感悟，十分地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课时候可能很难找到要讲东西，最好只是提纲挈领一些东西，再补充一些重要关键性知识，具体用到知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课时候不是照本宣科，而是根据课堂进展情况，适时调整教学。在指导老师帮助下，我在语文教学这个方面实习可以说还是成功。谢谢阅读！