四年级英语下册Unit6《Wouldyouliketotakeatrip》（Lesson34）教学设计人教精通版（三起）

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1、Lesson34教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通过教师带领学生参观农场的马、牛的场景，在第32课和33课What’sthisinEnglish?和What’sthatinEnglish?的基础上学习Whatarethese?They’rehorses.They’recows.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，引导学生能够在生活情景中灵活运用目标语言和表示赞叹的功能语句Whata/an…!Here’sthe…Lookhere!等进行交际。主要目标语言：WhataretheseinEnglish

2、?They’rehorses.2.Justreadandwrite本部分重点教学词汇。利用马、牛的画面，要求学生能够听、说、读、写horse,cow，并能在四线格中规范书写；能够掌握名词复数的表达方式；进一步巩固WhataretheseinEnglish?They’re...的语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。3.Let’splay本部分设计了一个看腿猜动物的活动。学生在看图问答的过程中，进一步巩固本课主要词汇和目标语言。学生可以丰富图片内容，突出动物明显的外形特征（如鸭嘴、象鼻、猪耳），以小组竞赛的方式开展活动，培

3、养观察力、反应力、表达力，巩固和运用本课目标语言的目的。二、课前准备1.准备horse,cow的生词卡片、玩具和教学图片，创设情景，引导学生学习。2.准备七个农场的大图，将全班分为七大组，开展小组活动。3.准备一些农场动物小图片，奖励给表现出色的学生（力求每位学生人手一张），既做为评价依据，又为学生提供语言交流的道具。4.课前在黑板上准备好四线格，板书四会单词时使用。5.准备音频、教学课件、动物身体部位图，用于给学生创设情景，为趣味操练等活动提供依据。5三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)教师将农场小动物的小图片展示给学生，告诉学

4、生如果积极参见学习活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励。T:Dearchildren,therearemanyanimalcardsinmycard.They’resonice.Wouldyouliketohaveone?Ifyoudoagoodjobinclass,youcangetone.Ready?Go!2)教师将八座农场的大图背面朝上放在讲桌上，请七个小组各选派一个代表抽取一张，做为自己小组的标志。3)教师将黑板上剩余的那幅农场图翻过来，伴有动作和表情简单进行介绍这座农场。T:Here’stheHappyFarm.Whatabigfarm!Canyo

5、uintroduceyourfarmslikeme?S:Here’sthe...Farm.Whata...Farm!2.新课呈现（Presentation）1)发散思维，自主表达。教师继续指向黑板上的农场画面，通过What’sonthefarm?提问，引发学生思考这个农场里都有什么动物。T:What’sonthisfarm?Canyouguess?S:Thereisa...Thereare...2)充实场景，习得新知。教师拿出三匹马和四头牛的小图，将它们贴在农场图上。T：Lookhere.Therearethreehorsesandfourcowsonthisfar

6、m.（分别指向一匹马和一头牛问：What’sthisinEnglish?引导学生回答It’sahorse.It’sacow.）T:Howmanyhorses(cows)arethereonthefarm?（通过询问数量，感知两个名词复数的发音。）S:Therearethreehorsesonthefarm.Therearefourcowsonthefarm.T:WhataretheseinEnglish?（分别指着三匹马和四头牛。）S:They’rehorses.They’recows.3)视听结合，学习对话。5教师呈现出教师带领同学们在农场看到马、牛的场景，引导学

7、生结合画面内容猜一猜她们在说些什么，然后通过视听对话内容、跟读、分组读等方式模仿对话，进行对话表演。T:Theteacherandherclassareonthefarm.Whataretheytalkingabout?Canyouguess?1)以旧引新，拼写生词。教师通过以旧引新方式引导学生结合读音规律拼读单词，并在黑板四线格中书写。T:Thechildrenwanttoknowhowtoknowhowtospellhorseandcow.Let’shelpthemtogether.Thefirstletterisinhippo,home;thesecond