部编人教版四年级语文下册精品教案《忆江南》 (7)

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1、《忆江南》教学设计【教学目标】１.诵读.背诵《忆江南》.２.理解这首词的意思,陶冶爱美的情趣.３.能对这首词描写的景象展开想象.【教学过程】一.导入新课,初辨诗词１.以前同学们学过很多古诗,今天我们来学习一首词.（板书课题）２.同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈.）３.读读这首词,想想词和学过的古诗有什么区别？二.了解作者,理解题意１.介绍作者:⑴你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗,你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集

2、到的资料知道多少就说多少）⑵播放视频资料“白居易简介”：小结：白居易是早期词人中的佼佼者,所作对后世影响甚大.２.简介时代背景.３.解题：“忆江南”是词牌名,它与音乐曲谱有关,而与词的内容一般没有什么联系,作词者只是依谱填词.而白居易的这首词,内容恰与词牌相吻合.此时他身在洛阳,写的又是自己对江南春色的记忆,或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧.三.一读再读,读懂课文１.自读《忆江南》：⑴自由读,说说这首词主要讲的是什么？⑵再读这首词,通过查找资料,借助注释,理解词的意思,遇到不懂的地方作上记号.

3、⑶小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好,好在哪里？小组内不能解决的问题记下来,待全班交流时共同解决.２.互动学习：⑴全班交流活动.（教师注意指导学生反复朗读,借助插图仔细体会诗中意境；再读想象更广阔的画面,而后语言描述.）⑵有感情地朗读并练习背诵这首词,进一步感受词中所描绘的优美景色,感受作者写法之妙.⑶背诵并抄写《忆江南》.