资源描述：
《部编人教版四年级语文下册精品教案《牧场之国》 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《牧场之国》教学设计【教学模式】一.激趣导题二.初读课文,扫清字词障碍三.品读课文,感悟美丽四.总结点题五.课外拓展【教学设计】〖学习目标〗１.认识本课８个生字.２.正确.流利.有感情地朗读课文,感受异国的田园风光.３.揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来.４.搜集查阅有关荷兰的图片及资料.５.实物投影仪.〖学习重难点〗重点：积累词句.难点：培养通过语言文字想象画面的能力.〖教学准备〗１.收集有关荷兰的风土人情的资料.２.教学挂图.课文录音,课件.〖教学过程〗一.激趣导题１.出示郁金香图片,导入：师：同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗？生：荷兰.２.汇报资料：师：是的,荷兰以
2、郁金香.风车.牧场和运河而闻名天下.同学们,你们了解荷兰吗？生：展示搜集的资料.３.简介荷兰：师：下面就让我们随作者一同走进这优美.恬静的地方吧！去感受真正的荷兰.二.初读课文,扫清字词障碍１.师：请几个同学来读一读.其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词,提示朗读.）２.师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象.读完后,你能用文中的词句来完成老师大屏幕上的填空吗？白天,奶牛_________,骏马_________,家畜_________.傍晚,人们_________,这里一片寂静,_
3、_________________.夜晚,_________不断地运往远方,车船过后,__________________.３.填完以后,你有没有什么发现？你真是个善于思考的孩子,发现了本文是按照从白天到傍晚到夜晚这样的时间顺序来写的.很好,你的发现又上了个台阶,你已经掌握了概括文章主要内容的方法,也就是把每一自然段的大致意思连接起来.是啊,碧绿如丝绒般的草原,娇艳欲滴的郁金香,动物们的自由王国,黄昏挤奶的劳作,寂静无声的夜晚,这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光.师：正如大家所感受到的,荷兰是个牧场之国,是个美不胜收的地方！咱们带着自己的感受读课文第一段.三.品读
4、课文,感悟美丽１.现在,赶快让我们来读课文,边读边想象荷兰的田园风光,说说这个迷人的田园什么最吸引你,它又让你感受到了怎样的诗情画意了呢？同时画出你不理解的地方.如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？你喜欢文中的那些语句,为什么？（语言的优美及拟人写法）第二自然段：⑴“牛犊跑前跑后,活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄,好似牛群的家长.”生读说喜欢的理由指导读学生评读概括出牛犊和老牛各自的特点；瞧,牛群这一家子多么温馨和睦,其乐融融啊⑵不仅是牛犊和老牛,草原上的奶牛也各具情态,有的──引读“牛背上盖着防潮的毛毡,正在低头吃草
5、；有的站立不动,仿佛正在思考什么.”老师也特别喜欢这两句,同学们看,前一句用“有的…有的…”排比的方法刻画了牛的姿态,后一句则运用了拟人的手法,把它们看做牛群大家族的家庭成员,生动地描写了他们的活动或姿态,刻画出了各自的特点.这段文字让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上,活动的全是黑白两色的花牛,景致壮观,色彩明丽,于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”.相信这片牧场,会因大家精彩的想象而分外迷人,令人心驰神往的.描述得好,读得可要更好哦！让我们齐读第二自然段,读出奶牛生活的悠闲.有趣.第三自然段：生读说理由再读⑴“成群的骏马骠悍强壮,腿粗如桩,鬃毛随风飞扬.”骠悍
6、强壮是怎样一种体魄！鬃毛飞扬又是怎样一种速度啊！谁能表现出骏马的力量.速度之美？⑵“辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人.”没有了这些骏马,原野还会这样充满生机吗？欣赏一组骏马奔驰图,增强感悟,再读体味.李白也曾写下“扬马激颓波,开流荡无垠”的诗句来赞美奔马朝气蓬勃.奋发向上的力量.徐悲鸿的八骏图不知同学有否看过,他笔下的骏马有的腾空起飞,有的蹄下生烟,有的勇往直前,英姿勃发.如果说刚才我们所欣赏的奶牛还是以静态.安闲为主的话,那么这里骏马则是挥洒了阳刚和奔放,请我们班的男子汉们一起来读好这两句话！第四自然段：⑴不止是骏马和奶牛,绿色草原还是其它许许多多
7、动物们的天堂般的王国,你是怎么理解这里的“天堂般的”.“它们自己的王国”的？⑵生交流感悟⑶请一小组带着喜欢之情读好这一自然段,读出动物们的悠然自得？第五.六自然段：⑴相比之下,荷兰牧场的夜就另有一番独特的丰韵了,请同学前后比较一下,你能说说荷兰牧场的白天和傍晚.夜晚有什么不同吗？⑵板书：白天生机勃勃傍晚宁静安详夜晚⑶哪儿写出了傍晚.夜晚的寂静？你能读好它吗？⑷总结：白天,是生机勃勃的；夜晚,是宁静安详的；白天是热闹富有动感的；夜晚,是优美独具韵味的.带着这种感受,请女生一起朗读４.５自然段.⑸你觉得女生读得好吗？找出你认为你可
