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《部编人教版四年级语文下册精品教案《牧场之国》 (7)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《牧场之国》教学设计【课前】这个学期,傅老师是第几次来给我们４０２班的同学上语文课了？记得上一次我给大家上的是什么课文吗？记忆力不错.记得当时,你们的朗读以及发言给我留下了美好的印象.相信今天,我们也一定能在一起共同度过愉快而且很有收获的４０分钟,对吗？前段时间大家学习了第八册的第一组课文,离上课还有几分钟,大家来做做语文课的热身运动吧！体育课的热身运动是干什么？那么我们语文课的热身运动呢？谁来背诵或者朗读近段时间所学的内容？（当有学生站起来读的时候,鼓励其他学生也跟着一起来）一.初知荷兰,导入解题,激发朗读课文的兴趣１.导语：真的非常感谢你们精彩的朗诵,你们的朗诵似
2、乎又让我看到了“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的江南；来到了甲天下的桂林,感受到了“舟行碧波上,人在画中游”的诗情画意；更是被金华双龙洞的神奇所迷惑,又被七月天上的春景所陶醉……作为回报,我带大家飞越重洋,直达位于欧洲的荷兰,做一次跨越国际的长途旅游.请欣赏：２.出示一组荷兰的风光图片,师根据画面内容简要地介绍荷兰.（主要了解水之国.花之国.风车之国的特点）３.听了我的介绍,你了解到了一个怎样的荷兰？４.是的：你们看到的.听到的,所说的都是荷兰的特点.但是有人却认为,这都不是真正的荷兰,他认为真正的荷兰国是一个──板书课题,齐读.５.什么叫牧场？（放养牲畜的地方.告
3、诉你们一点课外知识：甲骨文中的牧字就是作人们放手持鞭子牧放牛羊的形象）６.荷兰为什么又能被称之为牧场之国呢？让我们到课文中去寻找答案.二.朗读课文,感悟体验,体会牧场之国的韵味１.交流：随着学生的回答,朗读相关的内容,随机教学２～４自然段.牛：⑴学生读到有关牛的内容,随即引导学生读另外的相关内容.（在这一段里你还看到了什么？除了仿佛正在思考着什么的牛,你还看到了怎样的牛？有牛犊还有其它牛吗？……）⑵随机出示：“牛群吃草时非常专注……无比尊严.”读着这样的句子,你还觉得眼前的仅仅是一群牛吗？你想到了什么？朗读：你愿意读“正在思考”的牛这一句吗？你能读“像贵夫人”的牛这一
4、句吗？谁能当上牛群中无比尊严的家长呢？⑶师小结：这么多各种各样的牛,这么多神态各异的年,难怪,作者写到──出示：“极目远眺,四周全是丝绒般……花牛.”指名读.你为什么这么突出“全是”这个词？⑷师：碧绿的草原上全是黑白两色的牛！我想这样来形容：板书：碧绿草原牛谁来帮老师接着往下说？马：⑴学生读到马的相关内容.随即问：这是一群（）的骏马？读完一句引导再读写马的相关内容：写马的还有吗？①膘肥体壮──我们班有没有称得上膘肥体壮的同学？注意理解膘肥体壮：肥壮结实,与肥胖的意思不一样.这是一个表扬人的词语,一般可以用在看上去很强壮的人的身上.男孩子,你们愿意成为很强壮的男子汉吗？
5、一起来读读这一句.如读不好,可以提示：怎么？一个一个都变成体虚瘦弱的了？再来！②自由──写马自由的语句还有吗？读着这样的句子,我也愿成为它们中的一员,去享受无人能挡的自由,体会拥有一切的公爵般的尊贵！你想不想来体验一番？指名读.⑵师：成群膘肥体壮的骏马,在这无垠的原野上拥有绝对的自由.看到这一幕,我不由地想写下：骏马飞驰任（生填）猪.羊.鸡：学生读到相关内容,随机板书,并展开：羊──有天堂般的绿色草地,羊当然什么也不愁,完全一幅悠然自得的神态.有一个字来形容羊,板书：羊闲猪──“赞许”是什么意思？如果猪会说话,它会对谁怎样加以赞许呢？如果也请你用一个字来形容猪的这种神
6、态,你会选择什么呢？拟板书：猪乐鸡──连平日里很胆小的鸡,在这样的环境里也是显得非常──板书：鸡安闲.２.读着这些内容,想象着──生齐读黑板上的三句话：你同意将荷兰称之为牧场之国吗？那么,当夜晚来临,牲畜要归圈了（板书：牲畜归圈）,牧场之国又呈现出一种怎么样的情景呢？指名读第５自然段.⑴请问,读着读着,你感受到了什么？（静）你从哪些词句中感受到的？指句读.重点读：沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒.⑵随着牲畜的归圈,整个原野,整个牧场之国更安静了.这样的夜晚,板书：夜你来给个词.三.总结升华,重点感悟“这就是真正的荷兰”１.这就是牧场
7、之国,这就是作者眼里真正的荷兰.板书：这就是真正的荷兰.２.读完课文,我完全同意这真的是个牧场之国.却对文中一而再,再而三出现的这一句：“这就是真正的荷兰”持有疑意.这句话,文中出了几次？２.３.４.５自然段各一次.难道说,以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了？难道因为特殊的地理位置特殊而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了？作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”？在这句话中包含着作者怎样的情感？大家再次回顾课文,结合插图,静下心来想一想.３.交流：鼓励学生独到的见解.师引导：作者不是否认“花之国”.“水之国”是真正的荷兰.他是
