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《【语文S版】2018学年五年级下册语文精品教案：《童年乐趣》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《童年乐趣》说课稿一、说教材 《童年乐趣》是语文S版五年级下册第六单元里的一篇略读课文,节选自世界名著《约翰•克利斯朵夫》,作者是法国著名作家罗曼•罗兰.课文主要写了约翰•克利斯朵夫童年的一段生活,表现出他有着相当高的音乐天赋,对音乐有着强烈的兴趣.课文以时间为序,记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程. 本单元要求学生注意把握文章的主要内容,想想名家是怎样叙述故事、刻画人物的.这篇课文是本单元最后一篇课文,既是对前面所学的理解文章及写作方法等知识的运用,也是对这些知识强有力的巩固强化.综合学段特点及对文本的分析,我确定本课的教学目标为 1、认识“嗡、勉”2个生字；
2、积累“惘然、一本正经”等词语. 2、默读课文,了解童年的克利斯朵夫喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法.本课的教学重点为:了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点；教学难点为:学习作者刻画人物的方法. 二、说学生 五年级的学生具备一定的自学能力,能自己认读生字,读通课文,会课前预习课文.本课虽然讲述的是克利斯朵童年的乐趣,但他毕竟是天才音乐家,他的感受是与众不同的,可以说与学生生活不太贴近.在教学设计时,我充分考虑学生的这一心理特点,为了让他们能更投入到对文本的学习中来.在解读文本时,我站在孩子的角度,
3、尊重学生的认知水平,让他们品出自己的味道. 三、说教法与学法 教材无非是个例子,要让学生学会融会贯通.《语文课程标准》提出:略读课文的指导只要提纲挈领,要让学生自己把课文读懂.名著选文更是一个“引子”.只有借助选文将名著引进课堂,培养学生对名著的阅读兴趣与习惯,才是对名著选文的高质量教学.本课,我适度指导,给学生充分的独立,让学生运用精读的经验学习略读课文.在教学方法上采用了情境教学法、阅读指导法、朗读感悟法、分角色表演法等让学生感悟人物形象. 授之以渔不如授之以捕鱼的方法.成功的语文教学策略应该体现以学生为主体,以自学为主,达到“教是为了不教”这一教学宗旨.因此我设
4、计了一系列的学法指导训练环节,放手让学生自己探索:学生通过默读课文,自主整体感知故事；通过观看图文,自主体会人物形象；通过分角色朗读,师生合作读,带着感情读等朗读的方式,加深对人物形象的理解. 四、说教学流程 围绕以上确定的教学目标和教学重难点,我是这样设计本课的教学过程的. （一）创设情境,激趣导入. 上课之前,我让学生唱一首歌曲,上课铃声响后,我顺势导入:“同学们的歌声很动听,看得出来,唱歌使你们精神饱满,为上课作好了准备.的确,音乐让我们身心愉悦,感受快乐,但每一首歌,每一段音乐都来之不易.今天我们学习的课文就与音乐有关,故事的主人公是一位德国的小朋友,他的名字
5、叫克利斯朵夫.”我让学生念克利斯朵夫的名字,观看他的画像,领着学生兴趣盎然地走进克利斯朵夫的童年,去体会他的童年乐趣.接着我检查学生的预习情况,检测学生对生字的认读情况,巩固对生字的理解. （二）初读课文,理清文脉 学习一篇课文,首先要把课文的脉络弄清楚,才能去细细品味重点的语句,此环节就是为了让学生理清文章的脉络.我让学生带着问题去读课文,边读边思考:课文讲了克利斯朵夫童年的哪些事情？是按什么顺序来写的？学生能够按照我的提问去思考,能较快地理解课文主要内容,理清文章脉络,并逐步养成边读书边思考的习惯.学生反馈后,我在黑板上板书课文的顺序:时间顺序,课文的内容:写乐曲、
6、哼曲子、演喜剧、弹作品. （三）细读品味,感受乐趣,感悟写法. 次环节是本课的重点环节,按时间顺序,跟随作者的步伐,我充分放手让学生自主品味文本,感受乐趣,感悟写法.让学生找出最能体现克利斯朵夫童年乐趣的句子,想一想:抓住了人物的什么特点来写？然后交流自己的感悟.在与学生交流的过程中,我扣住重点词句多次朗读,采用不同的朗读形式,如指名读、小组读,男女生赛读、师生分角色读等,让学生体会小克利斯朵夫对音乐的热爱,拉近学生与课文主人公的距离,感受他的音乐天赋.学习作者运用动作、神态、心理、语言描写来刻画人物形象的方法.这样就很好地突出教学重点,突破教学难点. 在感受克利斯朵
7、夫童年乐趣的同时,我引导学生深入探究,感悟祖父的爱.在学习课文的第四部分时,我读旁白,让学生分角色读祖父和克利斯朵夫的对话,走进人物的内心.通过采访祖父:你为什么要把他哼的曲子记录下来？切身感悟祖父的爱.从而实现三维目标的达成.由于教学时间的关系,精读课文教学可以更多地“咬嚼”和“解悟”,略读课文教学只能就课文一两处重点内容进行赏析. （四）总结归纳,学以致用 在本课的最后,我通过板书总结归纳课文的人物形象和作者的写作方法.我的板书是这样设计的:先理清文章脉络,板书:时间顺序及四个部分的小标题,在学习时,学到一
