【北师大版】2018学年二年级下册语文精品教案：丁丁冬冬学识字（一）春风

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1、第三单元:丁丁冬冬学识字（一）教学目标: 1.会认15个生字,会写19个生字. 2.熟读课文,体会春天美好景象,体会两个“小英雄”各自的性格特点. 3.体会形声字的特点,学习看半边识字的方法. 教学难点:体会形声字的特点,学会看半边识字.  教学准备:生字卡 课时目标: 1会认15个生字,会写19个生字. 2.能有感情的熟读诗歌.课时安排:2课时拓展:1、读一读下面词语.姑娘朗读放牛郎跟从狠心仇恨谈论抡胳膊囫囵吞枣苍白创造疮疤2、选字填空.狼狠恨（）狗痛（）凶（）很朗娘姑（）晴（）（）好抢抡创（）先开（）（）大刀枪轮论讨（）手（）车（）3、给下面的字加上合适的部首填进括号里,组成词语.

2、丁方才争铁（）（）问（）产风（）第一课时教学流程: 一、导入新课 1.听录音《春风吹》,说说春风吹绿了什么？吹红了什么？吹来了什么？ 2.今天我们再看看春风还有什么本领,我们一起来学习《春风》.师板书课题,生边读边书空. 二、识字学词 （一）识字 1.出示词语:柳梢、枝头俏、悄悄、口哨、捎来、云霄、轻轻、绿袍、一支、换上.2.生借助拼音识字. 3.点拨:“悄悄 枝头俏”中的悄和俏声母是q;“柳梢、捎来、口哨”中梢捎哨的声母都是sh;云霄中霄的声母是x. 4.同桌互读纠音,带拼音读、去拼音读. 5.教师检查读音.（二）学词 1.生浏览课文,在书中圈画含生字的词语,读这些句子理解“枝头俏、

3、云霄” 2.同桌交流自己的理解. 3.点拨:俏:美好、好看. 霄:指天. 4.选自己喜欢的两个词语说句子. 5.班内展示造句情况,老师点评. （三）写字 1.生描红课后田字格中的生字. 2.教师巡视描红情况,指导错误的笔顺. 3.重点指导:“轻、梢、哨” “轻”车子旁的横变提；“梢”木字旁捺变点；“哨”书写时口字旁向上一点. 4.生在练习本上书写.5.教师评价. 三、熟读感知 课文内容我知道 1.生自读课文,完成填空 春天到,春风吹化了（ ）,吹绿了（ ）,吹红了（ ）,小草（ ）,山野（ ）,燕子（ ）,小朋友（ ）. 2.填完后先在小组内展示. 3.教师指名回答. 第二课时一、复习

4、导入1、上节课我们体会到了春天的美好景象,今天我们来认识两位“小英雄”.小朋友们能介绍一下你们的好朋友是谁吗?那庄稼的好朋友是谁你们知道吗？课件出示青蛙和蜻蜓图片2、认识益虫:谁愿意向大家介绍一下这两种小动物,它们能为人们做些什么事情？板书课题,认读蜻蜓并伸出手和老师书写.3、小结:认识到它们都是益虫.导入新课（板书:益虫） 二、检查预习情况,归类识字体会形声字的特点 （出示词语及拼音）蜻蜓 放晴 眼睛 静静呱呱叫不出声 除害虫  1、借助拼音自由读2、指名读,齐读3、观察加点汉字的异同:（生汇报,师作如下板书） 青:相同:蜻  接近:睛 晴 静4、问:还有哪些带“青”的字,读音和“青

5、”相同或接近？ 生小组讨论后总结:清、情、请、精、靖5、小结:汉字的变化真大,给“青”加上不同的偏旁就能组成意思完全不同的形声字,这些带“青”的汉字,大部分读音中都有韵母“ing”,但是并不是所有的部分都如此.如果大家把握不准,就向字典或家长请教.三、读懂课文,了解益虫.1、指名分节读课文,大家听他们读的对不对？  2、评价  3、齐读全文4、体会情境,指导朗读.（1）青蛙和蜻蜓分别做了什么？在什么地方？（师结合生回答作相应板书）（2）那么它们做完了事情后各自表现又是如何呢？谁来说说青蛙？（4）青蛙叫什么？为什么叫？它在想什么？（指导朗读体会到青蛙此时的高兴、自豪的心情以及宣扬自己功劳

6、的心态）（5）对此理解“蜻蜓”的表现,抓住“静静”、“不吱声”重点体会到其其谦虚的品质.指导生读出其情景.（6）再次齐读两小节,体会各自的表现   （7）练习指导背诵全文 5、拓展延伸,了解益虫. 我们都喜爱这两只益虫,谁还知道哪些益虫,你能告诉大家吗？生汇报 6、师作总结语:像青蛙、蜻蜓等这些益虫,是我们人类的好朋友.它们帮我们消灭了许多害虫,保护了庄稼和其它植物.所以我们不仅要感谢它们还应该怎么做？（生回答,师板书:保护） 四、指导书写生字 1、观察田字格中的生字,找一找哪个字是上中下结构？（害）那么写这个字要注意什么？（生答,师作范写,并用红粉笔作重点提示）2、师范写“静”,重点

7、强调“月”,第一笔是“竖”,而不是“撇”,右边的“争”应该注意什么？谁来告诉大家？3、学生描写生字各二遍 4、书写作业 五、布置作业