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《人教版二年级数学下册第9课时 近似数（导学案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第9课时近似数课题近似数课型新授课设计说明对于近似数,学生比较陌生,而且由于二年级学生年龄较小,表达能力有限,叙述不清晰,为此,我通过创设情境来激发学生学习兴趣,通过比较让学生明确近似数和准确数相比具有便捷优点,进一步激发学生学习兴趣,最后通过对数线图直观教学,使学生自己总结找一个数近似数方法、学生在学习近似数过程中,有学生认为,近似数一定比准确数大、因此,在练习过程中,进行补充说明,使学生对近似数有进一步认识、学习目标1、使学生理解万以内数近似数,并能结合实际进行估计、2、让学生感受到数学在实际生活中应用,激发学生学好数学自信心、学习重、难点根据实际情况能够找到一个数比较恰当近似数、学前
2、准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知,导入新课、（5分钟）1、读数,并在最大数下面画“”,最小数下面画“”、95040266000943770902、请你写出下面各数近似数、398近似数是______；405近似数是______；912近似数是______、3、揭示课题、1、回顾万以内数大小比较方法,独立完成,集体订正、2、独立完成,全班交流、3、明确本节课学习内容、1、把下列四种电器价格按从大到小顺序排一排、答案：2140>2050>1198>9802、写一写、(1)一台电视机价格是4988元,大约是(5000)元、(2)某学校今年有学生1033人,
3、大约是(1000)人、(3)一个养鸡场平均每天收鸡蛋3007个,大约是(3000)个、3、这个果园有897棵苹果树,约是______棵、这个收费站昨天通过4012辆汽车,约是______辆、文化馆展览图片1296张,约是______张、4、读一读,填一填、(1)中国大约有7000个面积在100平方米以上岛屿,绝大部分分布在长江口以南海域、(2)中国是一个多民族国家,在这辽阔富饶国土上,居住着56个民族,其中少数民族55个,人口约为9120多万人、我国少数民族中人口最多是壮族,约有1600万人、答：二、自主学习,探究新知、（20分钟）教学例10、1、出示情境图、(1)引导学生讨论：图中这两人
4、关于运动员人数说法有什么不同？(2)引导学生明确准确数近似数概念、2、引导学生感受近似数便捷,使学生认识到近似数实用性、3、1、(1)仔细观察情境图,小组内讨论：图中这两人关于运动员说法有什么不同？明确：9985是准确数,10000是9985近似数、(2)总结近似数和准确数概念：①一个数能表示原来物体或事物实际数量,这个数就称为准确数、②一个数与准确数相近,这个数就称为近似数、引导学生说一说生活中近似数、4、出示数线图,引导学生发现找一个数近似数方法、一般情况下,一个数前有“约”大概等词语时,这个数就是近似数、2、感受近似数便捷,认识到近似数实用性、9985接近10000,10000更容易
5、记住,为了方便记忆,只要记住9985近似数是10000就可以了、3、思考后汇报生活中近似数、在生活中,近似数应用很广泛,有长度不需要用准确数、用近似数就可以了、一个数近似数并不唯一,要根据实际需要选择合适近似数、4、学生观察数线图上给出四个数,小组讨论：根据数线图,总结找一个数近似数方法、三、巩固练习,解决问题、（10分钟）1、完成教材第91页“做一做”、2、填一填、某校学生小明从家到学校电视机978人1816米2960元约____人约____米约____元独立完成,全班交流、教学过程中老师疑问：四、课堂总结、（5分钟）1、师总结本节课学习内容、2、布置作业、结合所学谈谈自己本节课收获、五
6、、教学板书近似数例10：998510000准确数近似数六、教学反思本节课教学让学生感受到了近似数在生活中应用,学生知道在一般情况下,选择用整十、整百、整千、整万数来近似地表示具体数更加方便,但是二年级学生根据具体情境来使用近似数,仍有些困难,还需要联系生活实际加深学生对近似数认识和取舍原则运用、教师点评和总结：
