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《【人教部编版】2019学年二年级上册语文：9 黄山奇石 教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、9、黄山奇石教学目标：1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石,感受祖国山河的壮美,从而激发学生热爱祖国的思想感情。 2．找出各段中概括段意的句子,了解并体会各段是如何围绕概括句写具体的。 3．会认本课15个生字,会写本课9个生字。积累课后要求“读一读”的词语12个。 4．学习用“每当……就……”的句式造句。 5．正确流利地朗读课文,背诵第2——5自然段。教学重点：读懂每一段的意思,了解怎样围绕中心句把这一段话写具体。教学难点：认识先概括后具体的结构段式课前准备：生字词卡片教学过程：三课时第一课时一、导入新课 1．出示：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特
2、的石头,人们给它们起了有趣的名字。 2．同学们,你们去过黄山风景区吗？请你谈谈你的见闻。 3．师介绍： “五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天下名景集黄山”之说。1990年,黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”,列入《世界遗产名录》。黄山在我国安徽省南部,风景区的面积约154平方公里,有大小72个山峰,其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝,即奇松、怪石、云海和温泉。 （1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？ （2）除了黄山风景区闻名中外,你知道我国还有哪些风景区闻名中外？
3、3．理解“奇特” 奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头） 板书：奇特 这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。二、范读课文 思考：课文介绍了哪些奇特的石头？ 用“——”划出,交流板书： 仙桃石猴子观海9．黄山奇石 仙人指路金鸡叫天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴…… 四、初学课文 1．出示生字；学生认读生字。要求读准字音。2．给各段落标序号,读通课文； 检查自学： 1．比赛读生字。2．分节朗读课文。 3．交流课后2题。 “每当……就”的上半句表示时间,后半句是说在这样的时候,谁（或者什么）会产生什么情况。“就”是连接词,并且还有必然性的意思。五、齐读全文。第二课时
4、一、谈话引入：我们上节课己经初步了解了黄山的美。谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么？你认为这些石头奇特在什么地方？二、精读课文：（一）理解第一段 1．小组朗读课文,理解第一段两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？ 2．交流： 第一句：地理位置。 第二句：写山上多奇石,人们根据它们的形状,通过想象和联想,给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意,又有“启下”的作用,同时又是全文的总起。 3．齐读课文。（二）第二段“仙桃石” 让我们来读懂这一段的意思。 1．请同学们自由朗读第二段,弄清每句话的意思。 2．指名读,讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。 3．在引读和
5、提问中理解： 看到形状像桃子一样的巨石,就会使人想象到——（它似乎……落地太快）。因为它飞得太急,落地太快,所以——（只有……石盘子）。因此第2段是作者的想象。 4．齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思,读懂了第二段,了解了仙桃石是块奇特的石头。 （二）第三段 过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？ 1．自由朗读第三节,找出写这一节的主要意思的句子用“——”划出。 交流板书：形象逼真 2．再读课文,抓住句子中的关键词,理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。 （一动不动,蹲,仿佛在观看）——拟人手法。 （三）第四段 过渡：我们用学习第三段的方法学第四段。 首先请自读,找出写这一
6、段的主要意思的句子用“——”划出。交流。板书：特别有趣（四）第五段 1．再读,请你用曲线划出“金鸡叫天都”有趣在哪些句子上。交流。 2．这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了,让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词。自读体会。 3．引读： “金鸡叫天都”特别有趣,——（每当……啼叫）。4．齐读第5段。三、总结本课内容：本节课我们见识了许许多多的奇特之石,这些石头给你留下了怎样的印象呢？如果你喜欢其中的哪一块,那就请你读好这一段话行吗？学生齐读课文。第三课时一、复习引入：在前面的学习中,你们都欣赏到了黄山风景的奇特山石。那么还有吗？让我们一起来看
7、看课文的最后写了什么。1.学生读文,想想：课文详细介绍了仙桃石,猴子观海,仙人指路,金鸡叫天都,还介绍了哪些？有没有具体写？为什么？2.作者怎样简单写的呢？再读有关内容。3.想想,我们平时的习作中也有详写略写的时候,你能从这篇课文的写作方法中学到什么吗？二、指导背诵：1．背诵第四节；2．仿照课文写法,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写,看谁写得最生动。三、生字记忆与书写：1.出
