在教职工中开展建功立业活动途径载体和方式

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1、在教职工中开展建功立业活动的途径、载体和方式——以首都经济贸易大学金融学院为例祁敬宇李淳王苹一、引言“建功立业”可以说是每一个有作为的人士都在提及的话题。历朝历代、古今中外各种有追求、有进取的先贤达人都有过建功立业的想法和追求，“建功立业”既是对当时现实生活感受和复杂曲折的社会现实的综合反映，也是一个人的心理素质、智慧才智、努力程度甚至情感沟通、思维方式及其面对社会生活、羁旅游宦、社会适应能力、奋斗进取等多种能力素质的结晶。而今，我们选择在高校进行建功立业，我们又当如何呢？围绕建功立业这类问题可能是每

2、一个有上进心和事业心的教师都会思索的，建功立业的普遍性会引起来自不同学科背景的教师，特别是青年教师的热情关注。在高等院校中开展建功立业活动对于凝聚广大教师安心本职工作，献身教育事业具有积极的意义。17本课题集中讨论如何发挥党支部、工会和共青团的作用进一步提升广大教师在自己的教学科研岗位上建功立业。我们将在本课题中调研如何在中青年教师中开展建功立业活动？建功立业有途径、载体和方式有哪些？如何帮助中青年教师以实现建功立业的理想?什么样的人更值得建功立业?什么样的人更倾向于建功立业?不同社会背景、经济背景、

3、文化背景的教师，他们的建功立业水平有什么差异?影响他们建功立业水平的因素有哪些?党支部、工会应当如何帮助他们克服困难，提升他们的能力，这些问题是本课题试图回答的基本问题。通过我们对部分高校的调研，以及来自部分教师的访谈，我们看到，高校教师（特别是广大中青年教师）的建功立业问题并不仅仅是个体问题，它同时也是党的组织、工会组织和团组织共同遇到的问题。引导广大教师积极在各自的岗位上努力工作，积极进取，建功立业，是拓展党、政、工、青、妇等组织工作的思路，也是进一步提升教师对教学工作的认识的有益尝试。本课题将从

4、建功立业的社会机制进行研究，同时运用一些社会学概念和分析工具讨论在当今社会大环境下高校教师建功立业的社会传导机制、激励机制等环节。在分析了这些机制之后，对当前如何进行高校教师建功立业的政策实施中可能出现的问题进行探讨；最后是简短的总结。第一部分思索篇——建功立业的价值基础一、开展建功立业的社会环境分析(一)责任感和使命感是建功立业的基石一般地说，一个有进取心和事业心的人在决定是否建功立业，行动者对于自己所要建功立业的很多方面(如动机、互动等赖以发生的具体社会情境的属性等)都会有或多或少地了解和思考。1

5、7高校开展建功立业，是有两个因素交织在一起的，一个是大的社会背景，另一个是高校教师在时代转型的过程中所不得不面对的小环境，这两个环境共同作用交织起来成为高校教师开展建功立业所面临的问题。尽管高校目前所面临的道德缺失、社会责任危机等是受社会大环境影响和社会因素所引起的，但我们现在所面对的问题，确实是一个复杂的问题。某种程度上说，与其说建功立业是与教师自身问题更相近，不如说是与社会大环境所面临的社会责任问题更接近。在当前环境下，高等院校教师的建功立业或许是教师在社会变革中遇到的机遇，换言之，它是在社会信任

6、的压力之下，下决心进行变革，实现教师自我价值及其发展方式的一种行为。在高校教师中开展建功立业活动，其中的一个最重要目标，就是要提升广大教师知识分子的师德，实现教师的自我价值的升华，守护知识分子的道德情操。而这个目标，在今天已被日益功利的、追逐短期名望而逐渐地遮蔽，占据主流思想的不再是为党和人民的教育事业。当前高校系统中利益追求的多元化，导致各种思想和动机支配教师的行为和日常活动，似乎建功立业已经显得有点淡漠和“非主流”。在一个多元化追求的社会中，要限制人们的多元追求是不太现实和可能的。但是，党政工青团

7、组织有必要开展积极的活动，引导人们的正确思想导向。因此，对于教师中开展的建功立业的目标和方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的教师激励机制之弊端的现实道路。建功立业活动开展的成功与否，将对高校的发展，以及在全球化背景中的教育地位具有深远的影响。上个世纪，著名物理学家布里奇曼说过这样一句话：“要发现一个词的真实意义，就应当了解人们用这个词做什么，而不是对这个词说了什么。”这句话所表达的意思，对于我们今天在这里讨论的“17建功立业”，也同样是适用的。人们尽可以对“建功立业”下种种不同的定义，我们更

8、应当关心的是：我们为什么需要这个词?我们准备拿它来做什么?或者，我们实际上正在拿它做什么?这正是本课题通过对这些现实问题试图进行思考和探索的问题。时代的变化，现实的环境，教育的窘境使我们不得不去进行这个追问。我们或者提问，或者被提问；不管怎样，我们在这样的追问中，都感到了“建功立业”在某种程度上的尴尬和无奈。今日中国的大学，一方面处在中国社会转型的历史时期，另一方面处在经济全球化的世界历史进程中。这两个方面交织在一起，形成种种张力，又呈现各种机遇和可能，