山东科技大学本科生毕业设计要求(下发学生)

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1、山东科技大学本科生毕业设计（论文）实施意见（摘自山东科技大学本科生毕业论文工作手册）　　毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学知识和技能，进行工程技术和科学研究基本训练的主要教学环节，也是对大学生培养的阶段性教学质量综合检验，是学生从学校走向工作岗位的重要过渡环节。为进一步做好毕业设计（论文）工作，加强管理，制定本意见。　　1、毕业设计（论文）的要求　　（1）全面系统地对学生进行设计方法、实验方法和研究方法的基本训练（不同专业可以有所侧重）。　　（2）培养学生综合运用所学知识与技能独立地分析、处理和解决实际问题的能力，包括调查研究、检索资料、文献综述、设计与计算

2、、制订方案、测试设备、模拟设备、模拟处理、数据处理、撰写论文、分析与评价、口头表达、独立工作等能力。　　（3）培养学生理论联系实际、实事求是、严谨求实的科学态度和工作作风以及团队精神，提高创新能力。　　2、选题原则　　（1）毕业设计命题必须符合人才培养目标。在满足教学要求的前提下，所选与生产、科研、实验室建设等紧密结合的实际题目一般应占设计（论文）题目总数的80%以上。　　（2）有一定的综合性，知识覆盖面较宽，能使学生受到比较全面的训练。　　（3）有一定的工作量，深度、难度适中，使中等程度的学生通过努力能在规定时间内完成。对部分有余力的优秀学生，可根据因材施教原

3、则适当增加内容和提高要求。　　（4）原则上每人一题。如数名学生同做一个课题，则应保证每个学生有不同的专题或不同原始数据。严禁照搬照抄以往毕业设计内容。　　（5）在选题方式上，为充分调动师生两个方面的积极性，可采用自选和分配相结合的方式，同时报教务处备案。题目确定后以任务书的形式通知学生，以便学生有所准备。　　（6）题目一经选定，不得中途随意更换。如确因不可预知的因素需要更换题目时，必须在毕业实习结束前向学院提出申请，经批准后方可改题。　　3、开题报告　　毕业设计（论文）开题报告是规范管理，培养学生严谨、务实的科研作风的有效途径，是学生从事毕业设计（论文）工作的依

4、据。由学生在选定毕业设计（论文）题目后，与导师协商，讨论题意与整个毕业设计（论文）的工作计划，然后根据课题要求查阅、收集有关资料并编写研究提纲，于进行毕业设计（论文）之前填写，进行开题报告工作，经导师及所在系负责人审定后开始执行。　　开题报告中各项内容的撰写应贴合课题，联系实际，实事求是。能反映出缜密全面考虑问题，综合运用所学知识解决处理问题的能力。能达到培养学生勇于探索，严谨推理，认真负责，独立工作的目的。切忌简单敷衍，空话套话。　　开题报告排版打印应按照学校下发的《开题报告》表的要求进行，指导教师意见以手写为好。　　开题报告毕业设计（论文）答辩委员会对学生答

5、辩资格审查的依据材料之一，开题报告作为毕业设计（论文）的一部分，与毕业设计（论文）一同存档。　　4、指导教师　　（1）为确保毕业设计质量，各单位要选派讲师以上职称教师担任指导工作，助教或在读研究生可协助指导。　　（1）为确保毕业设计质量，指导教师应具有讲师以上职称或硕士以上学历，各学院指导教师中高级职称比例应≥50%，第一次指导毕业设计的青年教师应配老教师作指导。　　（2）每位教师指导的学生人数一般不超过5~8人，其中有指导经验的中老年教师指导学生人数不超过8人，青年教师不超过5人。　　（3）指导教师职责　　①认真做好课题准备，拟定毕业设计任务书（包括题目、专题

6、、目的、任务、内容、要求、日程安排、参考文献等），并及早向学生布置课题任务。　　②审批学生拟定设计方案（或科研计划）和工作计划，每周定时定点检查执行情况，并按规定时间向所在系领导汇报。　　③认真做好毕业设计（论文）过程中的辅导和答疑工作，要注意引导学生，充分发挥其主动性、积极性、不能包办代替，要针对学生特点和程度，因材施教，加强个别指导和优秀学生的培养。　　④在毕业设计（论文）进行的过程中，要对学生设计（论文）的指导思想、工作态度、工作能力、工作质量等进行考查，在设计（论文）完成时，向答辩委员会提交考查意见，写出评语。　　⑤指导教师在指导过程中要有针对性地引导学

7、生学习一些新技术、新理论、新工艺。　　⑥教书育人，全面关心学生成长。结合专业实践，重视对学生的政治素质、文化素质和心理素质的培养。　　（4）对学习不努力、不认真、敷衍了事、回避指导、未完成各阶段任务或无故缺勤、严重违反学习纪律的学生，指导教师可在评语中建议答辩委员会给予该生毕业设计（论文）成绩降等或不推荐其参加毕业设计（论文）答辩。　　5、毕业设计的格式与工作量　　（1）为使学生掌握撰写技术报告和科研论文的基本方法，统一毕业设计（论文）的技术标准和规格要求，所有说明书和论文报告必须按以下格式编写。　　①毕业设计（论文）任务书；　　②指导教师评语；　　③特邀评阅人

8、评语；　　④答辩委员会评