集体备课-阳光牵着我的手

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1、即墨市长江路小学音乐学科四年级备课记录表刘瀚教学内容阳光牵着我的手教材分析《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的思想性；二段体结构充满活力。演唱形式也是先齐唱，后合唱。歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。教学目标情感态度与价值观：培养学生幸福感，同时让学生知道对待艰难困苦只有昂扬向上，心中充满阳光，才能排出万难，取得成功。过程与方法：在学唱歌曲过程中掌握科学的发声方法。知识与技能：掌握附点音符特点，能够熟练演唱歌曲。教学重难点1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更

2、加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。 教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。教学准备教学准备：教学课件、钢琴教学过程学唱：1、师生问好，在阳光灿烂的校园里，有一首歌萦绕耳旁，和大家分享《阳光牵着我的手》，出示课题。（和学生共同确立一种认同感）2、第一次聆听：歌曲情绪?速度？得出结论：情绪欢快歌曲速度一般稍快。（在聆听过后有所总结，为之后的欣赏作积累）3、节拍是2/4，数拍子，教师范唱，学生感受歌曲节奏。跟着录音数两拍子。A教师范唱时注意观察学生拍子准确性。B引导学生从音乐中准确辨别拍子。教学过程1、看着歌词，跟着歌曲，对

3、口型默唱。（检验学生节奏准确性）2、听钢琴旋律，分句学唱。对于不熟练语句要重点教唱练习。3、听钢琴伴奏，完整演唱歌曲。完整跟钢琴伴奏有助于检测学生分句学唱的效果。4、师生合作演唱。锻炼学生反应力，深入感受音乐，体会歌词蕴意。1）再唱歌唱全曲。用录音软件为孩子们录音，请孩子们自己来说说哪些地方唱得好，哪些地方还需要改进。师：我们加上词演唱一下全曲，注意声音和谐。（老师录音并伴奏）师：我刚才为大家录音了，一起来听听，并一起来找一找我们哪些地方唱得好，哪些地方还需要改进。生：表现好的地方：我们唱得比较整齐；有感情了，但是声音位置还不够；咬字吐字不够清晰。师：同学们都找

4、得很全面。每一首歌都要表达一种感情，那么我这首歌曲该用怎么样的感情去演唱呢？老师对关键字进行版书。设问：“太阳”、“阳光”的含义是什么？“小窗口”、“家门口”指的是什么？师： “太阳”、“阳光”的含义是什么？  生： “太阳”代表党，“阳光”指党给的温暖，给的关怀。“小窗口”、“家门口”指的是我们的心。  师：如何理解“阳光牵着我的手”？生：党带领我们健康成长，幸福生活。  师：那我们对党应该是怎么样的感情呢？生：我们对党、对生活的充满热爱之情。师：好，其实我们同学之间也应该怎样呢？生：同学之间要团结友爱。师：对了，现在让我们带着音乐记号的要求，一起轻声地有感情

5、地朗诵一下歌词，再次认真体会歌词蕴意。2）再次演唱歌曲，用较慢的速度来歌唱，并录音。注意字正腔圆，声音的和谐，休止符的停顿。（老师及时纠正问题）3）播放录音，再次请学生来谈感受。学生轻声跟唱。生：这次演唱声音更美了，力度表情都不错，整齐，和谐，有感情！ 五）表演歌曲，用耳朵去审美表演唱：用我们的耳朵去欣赏美。1）分男女领唱，两个声部不变。请学生点评2）分组领唱，两个声部不变。请学生点评3）选出领唱歌手，两个声部不变。请学生点评。欣赏：1、同学们演唱深深的感染了我，你们把你们的自信与阳光传递给了我，生活中阳光与微笑会常伴左右，同时让我们把祝福送给大家，祝大家讲康快

6、乐！《祝你快乐》感受歌曲情绪？总结歌曲速度，画出拍子。2、跟着乐曲画出拍子，感受不一样的乐曲变化，用不同的动作表现。3根据乐曲，完整来做体态律动。总结：遇到困难，要充满阳光，积极向上，相互鼓励，互相帮助，携手共度难关。让阳光牵着我们的手向着未来出发，再次唱出歌曲。即墨市长江路小学音乐学科四年级备课记录表刘瀚教学内容阳光牵着我的手教材分析《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的思想性；二段体结构充满活力。演唱形式也是先齐唱，后合唱。歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。教学目标情感态度与价值观：培养学生幸福感，同时让学生知道对待艰难困

7、苦只有昂扬向上，心中充满阳光，才能排出万难，取得成功。过程与方法：在学唱歌曲过程中掌握科学的发声方法。知识与技能：掌握附点音符特点，能够熟练演唱歌曲。教学重难点能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。 教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。教学准备教学准备：教学课件、钢琴一）组织教学师生问好。二）歌唱准备训练1、游戏引入，歌唱准备：1）歌唱器官的放松训练：打嘟噜。师：咱们一起来玩开摩托车的游戏，老师示范打嘟噜。身型姿势成骑摩托车状

8、，双手握把，放松嘴唇打嘟