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《2019春人教精通版英语六下Unit 6《General Revision 3》（Part 2）教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【人教精通版】2019学年小学英语六年级上册：全一册教案Unit6Part2(Task5-8)教学设计一、教学内容与分析1.Task5:Listen,readandnumber.本部分通过听后填写序号的方式考查学生对sports/activities的掌握.学生在听的过程中尝试着将信息与图片进行配对.2.Task6:Listen,readandwrite.本部分为大家展示的是一个全校学生欢度六一儿童节的场景.通过听、读、写的方式最终完成本环节的操练.学生在教师的指导下进行听力训练.通过描述文中提到的六个年级,八个场景来复习巩固功能句型和词汇.最终通过与同伴之间的配合进行
2、整体推述,培养学生之间的合作意识.3.Task7:Listen,readandwrite.本部分通过听将文段内容补充完整.由于听力内容较多,教师应注意指导学生的听力策略.例如在听前将文段阅读一遍,可以得知文中所描写的内容梗概.教师要鼓励学生将图片中的内容分步骤进行完整表达.4.Task8:Let’sdoasurvey.本部分主要通过What’syourhobby?Myhobbyis...的功能句来进打交际.交际是以做调查的方式来呈现的.学生通过全班性地调查询问并做记录,来巩固对第三人称单数的形容词性物主代词的使用.二、课前准备教师准备音频或电脑,任务5、任务6和任务7部
3、分的音频文件,在课上相应环节给学生播放音频材料.【人教精通版】2019学年小学英语六年级上册：全一册教案三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)教师为学生出示有关知名景点的单词卡片,如果条件允许可以做成PPT为学生展示.让学生看到图片后大声说出来.教师还可以将这些图片按照地理位置来区分,依据国家来区分等.任何一个输入的过程都是培养学生文化地理知识的机会.2.呈现学习任务(Presentation)1)Task5:Listen,readandnumber.教师带领学生阅读背景介绍,整体把握听力材料.学生阅读后,教师适当提问,如Whoarethe
4、y?Whataretheydoing?引导学生在听力过程中,关注的重点应该是“谁在干什么”.阅读完背景材料以后,教师带领学生认读听力材料,并适当做标注,如Theboystudentsareplayingfootball.教师应提手学生本句话中的关键词是boystudents,playingfootball,可在这两组短语下面做标记,其余句子也是如此.这样就做到了在听力开始前,做好了充分审题的工作,这样在听力开始后学生不仅能很快找到相应的句子并做好标记,还能确保做题的正确率.播放录音后,教师了解学生听的效果,根据情况,灵活掌握播放次数.2)Task6:Listen,rea
5、dandwrite.(1)教师出示图片,通过提问：Whataretheydoing?让学生猜一猜学生们正在做什么.这样做既能开发学生思维,又能激活学生旧知,学生可以说Theyaresinginganddancing.Peterisplayingguitar.Theyareperformingadrama.等.(2)学生通过看图说话,阅读书上的文本,掌握听力材料的大意.【人教精通版】2019学年小学英语六年级上册：全一册教案(3)播放第一遍听力录音时,教师告诉学生不要马上动笔填写,应该整体把握文章,形成整体印象.第二遍听录音,学生开始动笔填写.(4)播放第三遍录音时,完整
6、听对话内容,看上下文语义是否通顺,检查有无语法错误.3)Task7:Listen,readandwrite.教师带领学生阅读背景材料.通过阅读,学生不难发现材料末尾处留有问题：Whataretheygoing?这一线索,教师引导学生关注听力材料的语法重点——进行时态.背景材料阅读后,教师出示图片,让学生分别说一说在图中看到了什么,如：Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?Whataretheydoing?等,一部分学生通过自主表达及阅读不完整的听力材料,掌握听力文本主旨；还有一部分学生在听取学生发言的过程中,受到启发,对填写文本有所帮
7、助.在播放录音前,教师提示学生要注意整体把握文章,明确听力任务.第一遍听录音,不动笔填写,完整地听材料,留下整体印象.第二遍听录音,着重完成语群的填写,即记录下关键词,如名词、动词等.第三遍听录音,完善文本材料,使上下语义通顺,无语法错误.本环节应该注意和学生一起梳理现在进行时态的语法：(1)be+doing是进行时态的动词使用结构.(2)be动词的现在时态包括：am,is,are.(3)注意动词进行时如-ing的几种情况.4)Task8:Let’sdoasurvey.教师引入爱好这一话题,然后引导学生关注同班同学的爱好：Everybod
