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1、【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文第二单元语文园地教学目标：1.学会用钢笔在田字格中规范生字书写.2.并学会用多种方法弄懂自己不理解的词语.3.积累一些描写不同季节的词语,并试着运用到写作中去.教学重点：学会用钢笔在田字格中规范书写生字.教学难点：学会用多种方法弄懂自己不理解的词语.教学课时：3课时教学准备：田字格本、生字卡片、字典教学过程：第一课时一、谈话导入本单元我们学习了几篇关于秋天的文学作品,学到了很多优美的词语和句子,掌握了如何理解文中词语的重要方法,今天我们就来盘点一下这一
2、单元的收获.二、书写练习1.师出示生字卡片,指生读生字.狂排铺票盖寒臂假2.师出示生字在田字格中的图片,指生说生字结构,观察生字在田字格中的位置特点.3.师点拨生字的书写要领.【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文（1）生字分类：左右结构：狂、排、铺、假上下结构：票、盖、寒、臂（2）生字特点：横画较多,注意横画的写法和布置；竖画端正,笔画书写要直.（3）师示范生字的写法.提示:a、横画要写得平稳,竖画要写得端正.横平竖直,字就平稳端正.b、横竖之间的间距要大致相等.c、左右结构的字要左右两
3、部分大小相当,上下结构要注意字体协调.4.学生练习.（1）师提醒：同学们刚开始用钢笔写字,要注意执笔姿势和坐姿,把字写得规范、端正、整洁.（2）师巡视学生习字情况,随机纠正学生坐姿和执笔姿势.（3）小组内交流习字感受.（4）小组推荐优秀习字成果,全班展示,老师点评.三、作业布置把本节课的生字端正、工整地写在田字格中,每字写一行.第二课时一、激趣导入1.人们常说：开卷有益,讲的是读书学习都应该有所收获.可是很多同学会发现,因为我们的知识水平有限,当我们读书的时候,有些词语或句子都不太理解.碰到“难路虎”,
4、你会怎么办呢？2.生说自己常用的方法——查字典.（师予以肯定）那我们还有没有更多更好的方法呢？3.分小组完成下面的活动,看看哪个小级总结的方法多.【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文师出示讨论话题：读书的时候,如果遇到不理解的词语,你会怎么办？二、寻找方法1.生在小组内交流自己理解词语的方法,小组长负责记录.2.小组展示交流成果.3.班级展示.师板书归纳补充理解词语的常用方法：（1）查字典（2）结合上下文（3）借助近义词或反义词三、学以致用1.说一说,你是用什么方法理解下面加点词语的意思
5、的？师出示相关句子：A.听了老师的这番话,我对即将到来的一天充满了憧憬,期待着在活动中有出色的表现.B.小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他.2.师点拨：A.句中的“憧憬”是在字典中是向往、期待的意思,和后面的期待相照应,结合上下文,不难知道它的含义.B.句中的“忐忑不安”在字典里是心神不定的意思.“忐忑”二字对我们来说比较陌生,但我们知道“不安”是心里不定,结合上个分句“小明打碎了家里的花瓶”,下文中写他“害怕爸爸妈妈会责备他”,忐忑一词又带有心字底,说明这个词语和心情有关,由
6、此我们可以感受到小明做错了事之后的心情是很不安的.所以结合上下文也可以理解这个词语的大概意思.3.练一练：【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文教师出题,学生用所学的方法理解句中词语的意思.板书设计：语文园地“横”平“竖”直结合上下文理解词语第三课时一、诵读古诗,导入新课师出示朱熹的《观书有感》,领生齐读.朱熹这首诗的意思就是,要想把自己的文章写得好,话说得漂亮,就要多读书,多学习,多积累别人好的表达方式.本单元我们学习了写秋天的散文和诗歌,觉得他们写得真是美不胜收,妙不可言.那是因为这些
7、作家们有着丰富的语言积累.我们也来学一学吧！二、积累关于秋天的四字词语俗话说：天凉好个秋.古诗说：我言秋日胜春朝.你都积累了哪些关于秋天的词语呢？1.生自由读课本“日积月累”部分的关于秋天的四字词语.2.指生读.师相机正音.3.开火车读.4.全班齐读.5.自由记背词语,注意字形.三、积累一年四季的词语1.我们的一年四季都各有各的不同,自有自的风景.你会用哪些词语来形容不同的季节呢？写下来,在小组内和同学交流.2.生自主积累,比一比,看谁写得多.春：暖和春光明媚【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级
8、上册语文夏：秋：冬:3.小组交流积累成果.4.班级展示,评出“智慧之星”.四、拓展运用1.从下面的词语中选出一个你喜欢的,说一句通顺的话.天高云淡秋风习习金桂飘香果实累累2.你喜欢春、夏、秋、冬中的哪个季节呢？选一个,写一段话来描写一下吧,注意用上你积累到的形容词.教学反思：该节学习内容重点在规范钢笔字书写,掌握理解词语的方法.在教学过程设计中,我让学生以练为主,在练习中将所学方法加以应用,真正做到以练促学,以学教练,实现单元知识重点的巩固
