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《【冀教版】2019学年六年级上册语文：6穷人 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【冀教版】2019学年六年级上册语文6穷人【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇文章,反映的是旧俄时代百姓的悲惨生活和穷人的善良。文章的细节描写以及多种方式的人物心理活动描写,尤其感人之深,本设计对此给予了特别关注,试图通过引导学生把握主要场景,抓住感人的细节反复读书,体会人物内心世界,激发起对穷人及其美德的敬意。【教学目标】一、知识与技能目标1．认读、掌握生字：搁（板）、帐（子）、（抱）怨、
2、揍（一顿）、掀（起）、寡（妇）、魁（梧）、（倒）霉、熬（过去）2．联系语言环境理解词语：心惊肉跳、勉强、倾听、探望、张罗、忐忑不安、自作自受、黧黑等。3．理解课文内容,熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方法。二、方法和过程目标1．以自己喜欢的方式读书,投入情感,展开想象,读出自己独特的感悟。2．与同伴合作学习,交流自己的体会,表达自己的想法。三、情感态度价值观目标1．通过学习课文,了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活。2．通过学习课文,体会人性之美,感受和学习穷人勤劳、善良的品质。【课前准备】【冀教版】2019学年六年级上册语文⒈教师准备：依据
3、主要场景制作课件、图片及配制音乐。⒉学生准备：课前预习,读通课文,大致了解情节。【课时安排】2课时。【教学流程与设计意图】第一课时一、谈话激趣,导入新课1．谈话入题：同学们,当你穿上崭新闪亮的新衣服时,当你在宴席中享受丰盛的大餐时,当你在亲人的包围中感受着无比的幸福时,你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？今天让我们跟随俄国大作家列夫·托尔斯泰,走进穷人的世界,体验他们的生活,感受他们的心灵。（板书：穷人）2．引导预测：看到“穷人”这个课题,你想弄明白哪些问题？觉得文章重点应该叙述什么内容？（学生各抒己见,想弄明白的问题是：⑴穷人是谁？⑵为什么会穷
4、？⑶穷在哪里？⑷他们怎样熬过穷日子？认为文章重点是叙述“穷”的具体表现）3．以疑激读：那么,托尔斯泰有没有按照我们的想法写“穷人”呢？让我们走进课文,探个究竟。【设计意图】1．开篇谈话,以激活学生生活储备中的幸福体验为引子,一方面可以激发学习兴趣,另一方面可以建立一个与课文内容相关的认知背景,使学生在学习课文时引起强烈的情感共鸣。2．面题发问,以引导学生通过审题预测课文内容,一方面使学生产生明确的阅读期待,提高阅读效果,【冀教版】2019学年六年级上册语文另一方面可以培养学生阅读理解从题目开始的良好读书习惯。二、初读课文,整体感知1．提出初读要
5、求：请同学们认认真真读三遍课文：第一遍,轻声慢读,读准每个字,读通每句话；第二遍,快速默读,找出课文中依次出现的几个穷人是谁；第三遍,仔细默读,将作者叙述的内容在脑海里转换成画面,看看作者重点描述了哪几个场景。同桌的两个如果都读完了,可以稍稍议论一下。2．反馈初读情况：⑴出示重点生字,择重正音析形。⑵指名若干学生,分段朗读全文。（朗读完毕,学生评议,教者评点,再择难句适度指导）⑶抓住“穷人”“场景”,讨论课文要点。①课文中依次出现的穷人是：桑娜,西蒙,渔夫（板书：桑娜,西蒙,渔夫）启发：其中作者要着力表现的穷人是谁？（桑娜）（板书：“桑娜”二字
6、下加着重号）②以桑娜的活动为主线,作者描述了以下几个场景：场景一：桑娜焦急地等待出海捕鱼的丈夫回来。场景二：桑娜看望西蒙发现她死了抱回了她的儿子。场景三：渔夫听说了西蒙的不幸,主动提出要抱回她的孩子。启发：其中作者要着力描述的中心事件是什么？（桑娜与丈夫收养寡妇西蒙的儿子）依据三个场景,板书“中心词”：【冀教版】2019学年六年级上册语文①补破帆,等丈夫。②看西蒙,抱遗孤。③吐真情,得支持【设计意图】这一环节安排了两件事：1．安排学生反复读书,连读三遍,每一遍都有不同要求。这样做,一方面是让学生读通、读熟、读明白,甚至读出整体印象,为后面的深入
7、研究奠定认知和情感基础,另一方面,是让学生养成带着问题读书的习惯,提高读书效果。2．引导学生通过抓人物、抓场景,来整体有序地把握主要内容和写作思路,既切合课文特点,也渗透类似课文的学法指导,对提高课堂教学效率和增强学生阅读理解能力,都有重要意义。三、细读课文,体会“穷”境1．谈话提示：托尔斯泰笔下的穷人究竟穷到什么程度呢？让我们走进他描写的第一个场景,看看桑娜一家生活怎样。2．个人自读：找出体现穷的语句,体会体会。3．小组讨论：交流体现穷的语句,说说理由。4．班级交流：（可以打破课文固有顺序,言之成理即可）●发表读书感悟,穿插朗读指导：⑴我从“
8、桑娜坐在火炉旁补一张破帆”看出穷。要是不穷,可以换新帆,不用去补了。⑵我从“这间渔家的小屋”整个的面貌看出穷。瞧,如果不是穷,就这么一间小屋,怎么可以
