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《最新人教版一年级数学上册教案 第5单元 6-10的认识和加减法第12课时 10的认识和组成》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级上册教案第5单元6—10的认识和加减法第12课时10的认识和组成【教学内容】：教材P59.P60练习十三第1.2题【教学目标】：1.引导学生经历认识10的过程,发展学生的数感.2.学会lO的数数.认读.写数.大小比较和l0的组成,对10的数概念获得全面认识和掌握.3.培养学生实践能力.观察能力及初阶的数学交流意识.4.引导学生感受数l0与实际生活的密切联系.【教学重点】：学会l0的数数.认读.写数.大小比较和l0的组成.【教学难点】：对10的数概念获得全面认识和掌握.【教学过程】：一.创设情境1.猜一猜.①有一个数,表示一个物体也没有,还表示起点,它是谁?②能与O
2、做邻居的又是谁?③在我们所学过的数字中谁最大?2.师：9知道它最大可骄傲了,它对1—8各数字说：“你们谁都没我大,特别是你——0,表示一个物体都没有,你真是太小了,不能和我比.”0听了可伤心啦.l走到0的身边,和0想出了一个很好的办法对付9.这时,9没话可说了.大家猜一猜,1和0想了一个什么办法?1和0联合起来,站在一起组成了“l0”,10比9大.一年级上册教案3.揭示课题师：今天我们就来认识“10”.（板书课题：10的认识）二.探究学习1.学习10的含义及10以内数的顺序.①我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多,你能用动作或一句话表示出来吗?②出示教材59页
3、主题图.数一数,图上哪些物体的数量可以用“10”来表示？师：同学们举了很多例子,像这样：人的手指数.脚趾数,总人数,鸽子只数等等,都可以用10来表示.③做排队游戏.请小朋友们数数第一排有几个人?(8人)(老师站进去)现在有几个人?(9人)如果想让第一排有10个人,如何解决这个问题?数一数现在有几个人?谁是第lO个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数?④出示计数器.老师拨珠子,学生数数.问：9再添上1是几？10在几的后面？⑤10的位置与大小.出示尺子.学生观察.一年级上册教案让学生从1数到10,再从10数到1.⑥出示教材59页点子图.学生数数蓝色点子的个数
4、,并完成比大小的填空.说一说下面有多少种填法.10＞（）（）＜l02.10的写法.1个10在格上书写时,左边写1,右边写0.在第60页的田字格练习写10.3.l0的组成.（教材60页上方）①把10根小棒分成两堆,可以怎样分？（学生动手分,然后将分得结果填在书上.）②想一想,有几种分法？说一说你是怎么分的？③汇报不同的分法.板书：10的组成.④师：上面每两个数合起来都是10.如果能快速记住10的组成,对你们以后解决许多数学问题很有好处.⑤你用什么方法记住它们？把你的想法说给同桌听.三.巩固练习1.师生互动游戏：10的组成打手势.2.生生互动游戏：10的组成对口令.3.课本
5、60页做一做的.四.课堂练习一年级上册教案教材62页练习十三的第1.2题.【板书设计】：10的认识直尺图10的组成【作业设计】：【课后反思】：
