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《最新人教版一年级数学上册教案 第5单元 6-10的认识和加减法第7课时 8、9的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级上册教案第5单元6—10的认识和加减法第7课时8.9的认识【教学内容】：教材P50.P51及练习十一第1.2.3题【教学目标】:1.让学生在实际情境中数数量是8.9的物体,体会8和9的基数含义.2.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较O—9各数的大小,知道8.9的序数含义,能规范地书写8和9.3.培养学生初步的收集信息.处理信息的能力.4.结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育.【教学重点】：会比较O～9各数的大小,数数量是8.9的物体.【教学难点】：能规范书写8.【教具.学具准备】:点子图,
2、8个小圆片,9个三角形,直尺.【教学过程】:一、复习导入1.数数：从1数到7,再从7数到1.2.口答.问：6后面是几？与5相邻的两个数是几？问：你知道7后面的数是几？8后面呢？一年级上册教案师：今天,我们就来认识8和9.（板书课题：8和9）二.教学对8.9的认识.1.教学50页的主题画.看一看图上有什么,它们的数量各是多少.（学生数“8.9”的物体时,开始是凌乱的.无序的,教师小结时,应引导他们按一定的方位.一定的顺序来数.如从上往下.从外到里.从大到小等等.蝴蝶只数难数一些,可以让学生在小组内互相数一数,然
3、后教师再引导学生按一定顺序数一遍,每数一只,就做上一个记号.）2.在你的生活中有哪些物体的数量是8或9？3.摆学具.从学具中数出8个圆.9个三角形,摆两个图形,喜欢摆什么图形就摆什么图形.4.教学8.9的顺序①出示计数器,教师逐一拨珠,让学生数.当拨到第8颗.第9颗算珠时,问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？②出示直尺图.0123（）56（）（）（）学生填空.填好后再让同学们顺着数一遍,倒着数一遍.5.教学比较7.8.9的大小一年级上册教案（1）出示点子图.先让学生数出这三幅点子图的点子数
4、,然后让学生说出快速数出点子数的方法.（2）比较7.8.9的大小.请同学们从这三个数中随便选择两个,用以前学过的符号来表示它们的大小.学生的答案有以下6种：7＜88＜97＜98＞79＞89＞7（3）让学生在书上填空,注意提醒学生书写要整洁.美观.6.教学8.9的序数含义打开书第51页.（1）把左边的8只小动物圈起来.（2）给从左数第8只小动物画上帽子.（3）指名学生板演,集体订正.7.指导书写8和9.问：8和9分别像什么？教师范写8和9,并说明书写技巧.学生书空.教师指导,学生在书上练习描写.三.巩固练习教材
5、54页练习十一的第1.2.3题.一年级上册教案1.第1题.让学生独立完成,集体订正.2.第2题.先让学生明确题目要求,再数数并填表,最后比较两个数的大小.四.课堂练习书写8和9.【板书设计】:8和9的认识主题图直尺图点子图【作业设计】:【课后反思】:
