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《实施素质教育工作示范学校申报自评自查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、xx镇中心小学实施素质教育工作示范学校申报自评自查报告一、基本情况：xx镇位于宁强县西部,距离县城80余公里.所辖6个行政村,42个村民小组,2405户,8826人,面积150.48平方公里.我校是镇内的一所农村寄宿制学校,现有小学生191人,6个教学班,有住宿生114人.学校占地面积5026.2平方米,建筑面积3937余平方米,学校部室数目达到规定标准,体育设施齐全,可适合上各类体育课.校园布局较为合理,功能区划清晰.入学率、巩固率、按时毕业率均达100%.近几年来,教育质量稳步提升,学生在各级各类竞赛中硕果累累.近一年来,我校学生获得县级以上各种奖励24人次；教师6人次,学校获得
2、县级以上各种荣誉6次.教育教学质量三年来稳居全县同层次前列,连续三年获得宁强县教育局“实施素质教育先进单位”.二、所做工作与取得成绩：（一）强化责任,规范管理,不断提高学校管理水平.1.加强科学管理,规范教育行为,是学校健康发展的基本保证.学校制订了三年发展规划,提出新的办学理念、办学目标和办学策略,并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度.制度都是经过反复修改,广泛征求意见,在教代会上讨论通过并施行,对进一步提高学校管理水平,激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用.使学校工作有章可循,有规可依.2.坚持德育为首观念,规范德育常规工作,重视对德育工作针对性、实效性.开展“五个十
3、”系列教育活动,看十部爱国影片、读十本优秀图书、唱十首优秀少儿歌曲、讲十个道德故事、评十佳诚信之星；从点滴着手,从小事做起,抓好学生的养成教育,健全学生自主管理,7参与管理的机制,充分发挥学生自我管理的能动性,对学生的行为规范进行性训练,促使良好习惯的养成.3.推进“精细化管理”.研究和创新管理模式,优化管理环节.落实目标责任制,逐层分解职责,逐项明确任务,层层抓落实.提倡注重细节,从日常管理中渗透精益求精的意识,把每一个环节都做精细,每一项制度都做到位,优化、美化、净化校园育人环境.4.打造高效课堂,切实减轻学生课业负担.学校坚持以教学为中心,以课堂教学改革为突破口,积极开展有教学
4、活动,充分发挥学生在学习中的主体作用.着力引导学生预习、自学,通过课堂反馈形式将原来的讲授为主转化成课堂讨论,探究为的新教学方式,切实减轻学生课业负担.（1）倡导新的教学理念,把提升质量的关键放在课堂教学之中.严格要求教师从规范课堂语言、板书内容做起,抓实课堂教学流程.鼓励教师运用现代化教学手段呈现教学内容,充分发挥学生在课堂中的主体作用.校长室、教务处及各学科教研组长坚持听开门课,对“满堂灌”、“随意讲”课堂实行一票否决.许多教师立足课堂,大胆探索,取得了可喜的成绩（2）学校进一步建立和完善“减负增效”的长效管理机制.一方面通过制度落实,建立相应教学流程管理制度；另一方面通过奖惩机
5、制,树立典型,评选优质课,坚决淘汰不合格的课堂教学方式.5.加强校园环境和校园文化的建设,为学生的健康成长创造良好的环境.切实加强学校的安全工作,做到了高度警惕,警钟长鸣,牢固树立“安全无小事”的意识.学校根据季节特征,7重点做好春季、秋季、冬季各种传染病的预防工作,扎实落实夏季防溺水教育及安全措施；防火、防电、交通安全、楼道拥挤踩踏事故预防等工作常抓不懈.健全制度,认真落实“教师一岗双责”和“1530”安全教育制度,真正做到安全工作人人有责；着力抓好安全研判和定期进行安全隐患排查工作,杜绝事故隐患；另外,定期开展安全演练活动,增强学生防灾减灾、防诱骗等自我保护意识和能力.总之,不管
6、学校教师工作多忙,都要把安全放在心上,落实在行动上.（二）加强教师队伍建设,塑造一支学生爱戴、家长信任、社会尊敬的教师队伍.实施素质教育的关键在教师.教师只有具有现代人才所必须的思想和素质,才能改革自己的教学方式、教学方法及其教学手段,来构建符合学生身心发展,有利于培养学生创新精神的教学模式.为此,学校把进一步转变教师的教育教学观念当成首要任务来抓,通过“师徒结对”、“青蓝工程”、“教师听、评课”等各种途径组织教师学习教育教学理论,学习新课程理念,切实转变教育教学观念,为改革课堂教学、落实素质教育、促进学校发展打下坚实的基础.1.加强师德学习,弘扬“敬业爱岗、无私奉献”的师德风范,使
7、教师端正实施素质教育的思想观念.从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手,高标准、严要求,勤指导、常督促,切实抓好新教师的辅导工作,同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象,采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法,为他们的成长、成名创造条件,使其成为骨干教师.目前,我校拥有县级“教学能手”一名,县级“教坛新秀”两名、“宁强名师”一名,镇级骨干教师多名,形成了以骨干教师带动新教师的成长,实现人才的整体开发和综合利用的优
