知恩于心 感恩于行

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1、综合实践活动课题设计课题：知恩于心感恩于行指导教师：郑忠兰班级：六年级三班2013年秋期兴隆中心校科研室制第20页共20页课题研究计划一、活动的提出：针对当前班级大多数学生在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了唤回学生回报父母恩情的良知，由老师提出，并在全班学生的赞同支持下，有了我们本学期《知恩于心感恩于行》综合实践活动的主题。二、活动目标：（一）认知目标：1、通过调查、体验、搜集、等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩

2、，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。2、学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际行动报答父母的养育之恩。（二）能力目标：1、锻炼学生动手能力及创造能力，搜集、归纳和处理信息的能力。2、培养学生实践能力。3、提高学生的综合素质。（三）情感目标：1、培养学生小组合作的意识。2、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。三、活动的过程（一）准备阶段第20页共20页1、选题：由学生以“百言堂”的形式交流本期综合实践活动的内容，再以投票的方式加老师的推荐确定本期综合实践活动的内容。2、确定研究内容：在选

3、好课题的基础上充分交流，分别写出自己想研究、知道的问题——以学习小组的方式归纳总结本组想要研究的问题——全班交流，确定子课题——分小组进入实施阶段。（二）实施阶段学生根据分组情况分别进行资料的收集，活动的开展。教师参与指导活动的开展。（三）总结与交流阶段师生共同确定总结交流的各种形式，将收集的资料完整进行完善归纳，进行活动的汇报展示。四、活动时间安排准备阶段：1、选题：第1周——第3周2、确定主题：第4周3、分解子课题：第5、6周实施阶段：第7周——第18周总结与交流阶段：第19、20周第20页共20页准备阶段选题（两课时）第一课时一、选题背景。针对当前班级大多数学生在家庭地位特殊，长

4、辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了唤回学生回报父母恩情的良知，由老师提出，并在学生的赞同支持下，全班大多数同学通过，所以有了我们本学期《知恩于心感恩于行》综合实践活动的主题。二、学生选题。1、师：关于本学期的综合实践活动，你有什么想研究的内容？学生思考，写出自己想研究的内容，全班交流。2、归纳学生的选题内容。3、拿出准备好的课题，学生讨论，取得学生支持，并通过。4、师：关于感恩父母，你都想了解些什么呢？学生自由思考。学生分小组分享自己所想，提出问题进

5、行交流。5、归纳各组员的问题，每小组确定几个组员最想了解的问题、知道的内容，由每个组的小组长作好记录。三、关于这些问题的研究，你们都想采取哪些研究方法？指导学生根据我们以前综合实践活动开展情况，借鉴我们曾经用过的研究方法，在小组内交流讨论。如：调查法；采访；上网查阅资料；问卷分析；图书室查阅资料等。第20页共20页四、关于活动开展形式。你们是想采取什么研究形式？是个人活动还是小组合作？（学生交流，确定活动形式为小组活动。）五、下节课制定活动计划，确定子课题。第二课时活动内容：分解主题，确立小组问题活动目标：在确立课题的基础上，将课题进行分解，分解成几个小课题进行分组研究。活动过程：一、

6、关于感恩父母，你最想了解什么？各小组出示上一节课交流确定的研究内容，小组内再次交流确定本组想要研究的几个问题。二、归纳研究内容1、全班交流，将各小组的问题出示在黑板上，学生观察思考交流，进行归纳分类。2、针对归纳出的问题，你最兴趣的有哪几个？（举手表决）3、将各小组的问题再归纳，指导学生去掉研究难度过大的问题和相比之下没有多大研究价值的问题，最后整理出四到五个大家最感兴趣的问题。三、根据归纳出的问题，指导学生按自己的兴趣分为四个大组，并确定自己小组的研究内容。四、各小组根据研究的问题交流讨论，给自己小组取名，想口号，并选出小组长、记录员等。五、商量自己小组将如何开展活动，分配任务，开展

7、活动，收集资料。第20页共20页研究方案活动背景：“知恩图报”一直是中华民族优良传统！然而现在的小学生,有好多都是独生子女：在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了唤回学生回报父母恩情的良知，所以，有了我们本期《知恩于心感恩于行》综合实践活动内容。活动目标：（一）认知目