浅谈如何提高小学数学课堂参与度

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1、数学浅谈如何提高小学数学课堂参与度衡阳市石鼓区合江小学王敏有句俗语说的好“学好数理化，走遍天下都不怕”。可知数学对于我们的重要性。数学作为一门基础性学科，对一个人以后的学习与工作起着至关重要的作用，特别是在当今社会。可以说数学与任何科学领域都是紧密结合在一起的。数学这门学科也是一门逻辑性很强的学科。只有打好基础，你在数学的道路上才可以走的更远。因此，在小学阶段我们就要打好稳固的基石，为以后的有关数学学习做准备。然而，现在的学生却很少有人真正地喜欢数学。大部分学生虽然数学成绩不错，但这不过是家长为其报培训班以及老师的耳提命面的

2、作用下产生的。学生不一定对数学感兴趣。而对于小学生来说，他们才刚接触数学不久，可能无法体会数学的奥妙，也就无法产生兴趣。为了使学生理解数学的奥妙，那就要让学生在数学课堂上自己主动去探索发现，也就是提高小学生在数学课堂上的参与度。那么如何提高小学数学课堂的参与度呢？下面我就浅显地与大家谈一谈。一、利用多媒体手段，激发学生学习兴趣。现代信息产业技术的蓬勃发展，使人们的生活有了各种可能性，这种可能性也延续到了课堂。那就是转变传统的教学模式，利用信息技术开展多媒体教学。小学数学课堂如果还像以前那样呆板地说，那就很难让学生参与到课堂中

3、来。小学生正处在一个思想难以集中同时对什么都有好奇心的年龄。如果我们在课堂上运用多媒体教学，那么就会很好地抓住学生的眼球，让学生认真地听，认真地看。更好地理解知识点。这样就达到了让学生参与课堂的目的。比如，我们在教学生长方形的面积这一课题时。学生真正理解怎样计算面积，就可以利用多媒体技术，对长方形进行一排分隔再聚合，这样学生就能清楚明了地知道长方形面积的推导过程。帮助学生更好地理解与掌握公式，把抽象难懂的数学知识与具体生动的画面结合起来，不用教师多讲，也能准确迅速地理解掌握。数学一、巧设巧引激发兴趣。让学生真正地参与到课堂中

4、来，我们不能完全地依靠多媒体技术。毕竟数学上的有些东西还是无法完全地通过多媒体技术一一展现。那么我们就需要在课堂上动动脑筋了。比如说巧妙设置悬念性问题，让学生处于一种猜不透、想不通，又丢不开、放不下的状态。从而抓住学生的心神。我们还可以在课堂上设计实验性的研究性的问题。让学生自己在课堂上去操作、去探索、去发现、去解答问题。我们还可以将游戏引入课堂。相信对于游戏，基本上学生都会乐于参加的，并且积极性很高。比如说教学“比较数的大小”时，就可以设计了“摸大奖”的游戏。全班学生分小组开展游戏，每人每次从小组的摸奖箱里摸出一张数卡(摸

5、3次)，每人将3次摸出的数卡按要求(第一次摸的数卡放百位，第二次放十位，第三次放个位)摆成一个新数。然后学生小组内互相讨论、比较各自数的大小，组长把本小组最大的数写在黑板上，最后全班共同讨论、比较，并把黑板上各数按从大到小的顺序排列，找出“大奖”得主。这个游戏让全班的每个人同学都参与进来了。每个学生都激动不已，他们不但可以轻松、愉快地掌握了比较数的大小方法，而且通过对比前后两次游戏的规则和结果，发现了数字、数位与数值之间的变化规律。所以说，在课堂上多些巧思，也可以让学生真正参与到课堂上来。二、联系生活实际，引导迁移兴趣。学习

6、数学的最终目的是为了让数学服务于生活的。那么我们在小学生数学课堂教学上，可以培养他们数服务于生活的意识。让他们利用所学的数学知识去解决一些生活中的小问题。这样不仅可以提高他们学习数学的兴趣，还可以让他们真正将所学知识利用起来。比如说：班级正好准备到西湖公园去秋游，全班总共有56个学生，每辆公交车能做28个学生，让学生自己去算一下需要租多少辆公交车？这件数学计算关乎着学生秋游游玩的行程。我相信学生有很大的兴趣参与这个计算任务。三、开展多种活动，培养广泛兴趣。数学数学学习本身就不是枯燥无味的学习，它也可以像美术音乐课一样开展各种

7、活动。比如说数学口算比赛、数学知识问答赛等等。可能有些老师觉得这类比赛比较常规，学生参加过多次，无法达到吸引学生的目的。那么我们也可以开展有新意活动。比如说“数学绘画创作大赛”。以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。或者“数学手抄报创作大赛”，学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。

8、评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。这些都可以让学生高度参与进数学课堂。提高学生的学习数学兴趣。总体而言，数学是一门逻辑性很强的学科，是一门系统的学科。要想学好数学，我们就必须从小就培养学生学习数学的兴