水的净化 李伟

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1、水的净化-李伟师：同学们好，上课。俗话说，一方水土养一方人，老师到一个地方，除了关注当地的风景，还会关注当地的重要的河流，同学们知道我们阜宁有哪些重要的河流吗？生1：XX河生2：射阳河水师：那我们同学了解的还是挺多的，其中射阳河就是阜宁重要的饮用水水源地之一，老师今天带了两杯水，一杯就是取自射阳河的水，而另一杯是我们学校水龙头放出的自来水。大家觉得这杯射阳河的水怎么样？生3：浑浊师：对，为什么浑浊呢？生4：因为它里面有很多杂质。师：请坐，水中有泥沙这样一些不溶性的杂质，使水浑浊。水中还有什么样的杂质

2、呢？生5：可溶性杂质师：除了有一些可溶性杂质，还有细菌和微生物。而且，除去水中这些杂质的过程就是水的净化。今天我们就一起来学习水的净化。同学们再看老师手中的这杯水。这是静置过一段时间的射阳河的水，大家觉得和原先的相比有什么不同？生6：静置过的水有点变得澄清了。师：好，请坐。经过一段时间的静置，水中一些不溶性的大颗粒就天然沉下去，那是不是完全澄清了？我们请这位同学观察一下。生7：没有。师：你看到什么了？生7：水中还有一些浑浊生8：水的上层还有一些小颗粒。师：怎么样让水中的小颗粒迅速沉降下来呢？有什么思

3、路？经过了刚刚的天然沉降，较大的颗粒已经沉降下来了，那这些小的颗粒我们是不是可以设法变成大颗粒啊？那谁能帮我们把这些小颗粒聚在一起变成大颗粒呢？生9：明矾。师：非常好，可以用明矾。明矾可以溶于水，形成胶状物，吸附杂质，使杂质沉降。我们一起来看看明矾是确实具有这样的能力。老师分别在这两个烧杯中分别加入适量的静置过但是还含有少量悬浮杂质的水，然后再向其中一个烧杯中加入少量的明矾固体。同学们可以看到，明矾是一种白色的粉末状固体。然后用玻璃棒轻轻地搅拌。请同学们看一看，有什么现象？生10：看到有一些小颗粒在

4、沉降。师：对，水中一些细小的杂质开始沉降下来。为了更清晰的展示这个过程，请同学们看这段视频。（播放视频：明矾溶于水形成明矾溶液，桌上这两杯水是浑浊的，现在向其中一杯加入一些明矾溶液搅拌，生成了许多细状的产物，这些产物可以吸附水中的小颗粒一起沉降，现在水变澄清了，明矾的这种作用叫做混凝作用。明矾是家中常用的水混凝剂。如果时间足够的话我们也将看到这杯加入明矾的水变得更加澄清。明矾不负众望确实使水澄清了，不管是天然沉降，还是明矾的吸附沉降，水中的不溶性固体还会和水在一起，如何使它们彻底分离呢？生活中有没有

5、这样的经验？请同学简单的说一说，给大家分享一下。生11：过滤水师：描述的太精准了，还有吗？生12：把上层的清水倒出去。师：我们这位同学的思路非常好。在生活中是可以的。在生活中会利用到各种各样的滤网，我们会根据需要，选择不同的口径大小来分离物质。老师今天也带来了具体这样功能的生活用品。（展示2种水杯滤网）这样的滤网能够将水中的颗粒固体分离吗？生13：不能，口径太大了。师：将水中不溶性的固体和水分离的这个操作，我们在化学上叫做过滤。而过滤最为关键的是它的滤网。而我们今天选择的滤网是它，滤纸。为什么用滤纸

6、啊？生14：因为它的口径很小。师：非常好，形容的很准确。滤纸口径大小合适，那用滤纸选择什么样的仪器呢？要用到漏斗，滤纸和漏斗组装成过滤器，将滤纸对折，再对折，然后打开，滤纸的一面是一层，一面是三层，然后将它放置于漏斗中，用少量的水润湿，用玻璃棒轻轻挤压，使滤纸紧贴漏斗内壁。制作好过滤器，要想完成过滤操作，还需要哪些仪器呢？生15：铁架台，烧杯师：烧杯有什么作用呢？生15：接过滤后的沉降。师：还有吗？还需要玻璃棒，那玻璃棒在过滤操作中起什么作用呢？如何完成过滤操作呢？请同学们阅读课本75页。对照课本的

7、实验要求和图示，先阅读，然后将大家实验盒中浑浊的水过滤。现在开始进行实验。可以按照图示，还有老师刚才的讲解，先把过滤器做好。（学生实验，老师巡视指导）好，实验停止，是不是所有小组通过过滤都得到澄清透明的液体啦？老师看有几个同学不好意思，老师发现有几个小组过滤后的液体还是浑浊的。请这个小组同学先来分析一下是什么原因导致的呢？组1：滤纸没有紧贴漏斗内壁。组2：没有用玻璃棒引流，液体倒得太快，漫出漏斗，直接流入承接杯里。师：请坐。老师在观察大家实验的过程中还发现了这几个问题。这是第三个小组，过滤后的液体还

8、是浑浊的。再看看这个小组，什么问题？生：漏斗下端没有紧贴烧杯内壁。这个小组呢？看这三个大字：废液缸。用废液缸来承接滤液，等会儿请这个小组展示一下他们的理由。在刚才过滤的过程中老师发现有很多小组滤液是一滴一滴往下滴的，有类似情况的小组请举手示意。很多，那大家说说这是什么原因导致的呢？我们可以相互讨论一下。请小组代表说一说。生16：滤纸与漏斗壁之间有气泡。师：也就是说，并没有紧贴漏斗内壁。还有什么原因呢？生17：泥沙把漏斗底部堵塞了。师：是不是有这种可能，泥沙比较大，堵住