三、杰出的智者

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1、三、杰出的智者1、思想家孔子教学目标：1、了解孔子的教育和道德思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。2、了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情。3、初步学会评价历史人物，学习阅读历史资料。教学准备教师搜集有关孔子的资料及孔庙图片等。教学活动及过程：1、导入。教师出示格言，并提问学生：“谁能告诉大家‘三人行必有我师’‘知之为知之，不知为不知’是什么意思？谁还知道这两句话是谁说的？”请学生自由发言。教师应强调孔子教育思想和道德思想对后世的深远影响。2、阅读与讨论。教师提问：“孔子是中国历史上一位伟

2、大的人物，2000多年来，不知有多少人尊奉他。孔子死的时候，家里只有三间小屋，经过历朝历代的扩建，如今已成为一座拥有466间房屋的浩大孔庙，而孔庙的正殿即大成殿，其规模、气势可以与皇帝的金銮殿相媲美。那么，他为什么能被一代又一代中国人所敬仰，并为世界不同国家和民族的人所推崇呢？”请学生朗读教科书第20页的课文及教科书第21~22页的内容。教师用下面的问题引导学生展开讨论。孔子是一位怎样的人？（孔子，前551——前479，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。孔子是一位伟大的教育家。他从教40余年，拥有30

3、00弟子、72贤人。他一生坎坷，无权无势，但多才多艺，不但是伟大的哲学家、思想家；而且还精通音乐，擅长骑射，因此享有很高的声望，赢得了人们的尊重。《论语》记录了他所讲的话以及他与弟子间的问答，这部书是今天人们研究孔子思想的唯一可信的依据。）孔子有哪些主要成就？（孔子首创私人讲学，所教的学生不论等级身份都循循善诱。此外，他还编订、整理了中国文化的重要典籍——《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。）3、自由讨论。教师引导：“历经2000多年，孔子的许多关于学习和道德方面的思想，至今依然对我们是有益的

4、。”布置学生讨论孔子的格言，并让他们谈一谈自己的理解，教师在这一过程中应注意引导。除了教科书呈现的以外，还可以做如下补充：“学而不思则（迷惑不解），思而不学则贻（精神懈怠）。”“温故（学习旧知道）而知新，可以为师矣。”“知之者不如好（爱好）之者，好之者不如乐（乐意）之者。”“学而时（按时）习（复习）之，不亦说（高兴）乎。”“学而不厌，诲人不倦。”4、总结。教师庆强调孔子的思想是我们中华民族文化传统中的宝贵财富，当然，他的思想也有局限性，经如维护等级制度、轻视妇女、看不起体力劳动者等，但他仍然是一位

5、文化伟人，为我们留下了丰富而宝贵的思想遗产。布置家庭作业。2、伟大的军事家孙武教学目标1、知道孙武是我国古代的军事家，知道孙武的著迷途知返《孙子兵法》。2、知道《孙子兵法》不权对我国，而且对世界都产生了很大的影响。3、了解一些《孙子兵法》中的格言，并理解其意义。教学准备搜集有关介绍《孙子兵法》及其在国内外产生巨大影响方面的资料。教学活动及过程1、导入。教师提问：“你们听说过‘百战百胜’‘出其不意’这两个成语吗？你们知道它们的出入和含义吗？”请几位学生发言。2、讲解与讨论。教师向学生简单介绍孙武的生

6、平：“孙武是春秋末年吴国的一位将领。在孙武的指挥下，吴国打败了楚国，并成为战国时期一个强大的国家。”教师提问学生：“在海湾战争中，美国官兵人手一册《孙子兵法》，这是为什么？一部产生于2000多年前的军事著作，为什么会影响这么广？在使用了最先进武器装备的现代战争中，为什么人们还要向孙武这位古人请教呢？”请几个学生自由发言。3、小组探究。以小组为单位，阅读和欣赏教科书第23页的内容，请学生根据这些内容交流各自的看法，并回答教师提出的问题。教师可以根据学生的实际情况，适当补充一些孙子兵法中的名言。4、全

7、班交流。各小组向全班介绍自己的讨论结果，以及他们对教师所提问题的思考与回答。5、教师总结，并对表现突出的小组给予表扬。布置家庭作业。3、探寻古代科学家的足迹教学目标1、知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。提高搜集、整理和利用各种资料的能力。教学准备2、检查学生搜集资料的情况，如果学生有困难，教师可以提供相关资料，帮助他们完成作业，以保证取得良好的教学效果。3、教师应对教科书中提到的几位科学家的生平事迹做足够详细的调查准备，并根据学生的接受水平加以整理。教学活动及过程

8、1、导入。请学生阅读教科书第24页的文字，并讨论一下这个笑话说明了什么？（我国是最早采用十进位制记数法的国家。）2、小组准备。教师引导：“在唯心几千年的历史发展进程中，像十进位制这样的发明有许多，但许多都没有留下发明者的姓名。不过在史书中也详细地记载了一些科学家的伟大贡献，以及他们的生平，所具有的超凡智慧、卓越的奋斗精神和高尚的品格。在上次课上，老师给大家布置了一个家庭作业，请同学们分别搜集教科书中提到的五位古代科学家的资料，这五位科学家是张衡、祖冲之、一行、郭守敬、李时珍。今天，