《演示文稿的制作》教学设计

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1、教学设计方案课程演示文稿的制作课程标准1、讲解演示文稿的用途。2、POWERPOINT2010软件的界面。3、PowerPoint的基本概念。4、演示文稿制作的两种基本方法。教学内容分析本次课主要内容是学习演示文稿的用途、POWERPOINT2010软件的界面、PowerPoint的基本概念、演示文稿制作的两种基本方法。教学目标要求学生了解演示文稿的用途，掌握POWERPOINT2010软件的界面、PowerPoint的基本概念、演示文稿制作的基本方法。学习目标要求学生了解演示文稿的用途，掌握POWERP

2、OINT2010软件的界面、PowerPoint的基本概念、演示文稿制作的基本方法。学情分析本次教学对象为15造价3班学生，该班学生学习积极性较高，学习方法较灵活，能较好地配合老师，前阶段学习了EXCEL软件，计算机的知识有了一定的基础，这一次课学习“5.1演示文稿的制作”新的内容。重点、难点5、PowerPoint的基本概念。6、演示文稿制作的两种基本方法。教与学的媒体选择本次课采用讲授与操作相结合的方法，分步骤解析演示文稿的用途及基本操作，根据实例让学生理解演示文稿的用途和演示文稿制作的基本方法，并让

3、学生跟着练习，然后再要求学生自己在老师布置的作业上再设定创意。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、概述PowerPoint的用途:2二、PowerPoint的启动和退出3三、PowerPoint工作环境与基本概念（书本P223看书讲解）4四、制作一个演示文稿(书本P227~232)教学活动详情教学活动1：PowerPoint工作环境与基本概念活动目标PowerPoint的基本概念解决问题学生掌握PowerPoint的基本概念技术资源播放PPT课件常规资源播放PP

4、T课件活动概述1．PowerPoint的窗口界面：幻灯片编辑区、视图栏（其它部分与前两个应用程序相似。）**打开“Powerpoint2010入门教程之第一部分：熟悉界面”文件。（1）状态栏：位于应用程序窗口的下面。它提供系统的状态信息，其内容随着操作的不同而有所不同。通常状态栏会显示出当前活动文件的幻灯片序号和总幻灯片数。（2）演示文稿窗口：在应用程序窗口的中间是演示文稿窗口，这就是我们加工、制作演示文稿的地方。演示文稿窗口上还包括其他组成元素，如标尺、水平与垂直滚动条、翻页按钮和视图方式切换按钮等。（

5、3）视图按钮：PowerPoint中最常使用的两种视图是普通视图和幻灯片浏览视图。结合演示分别介绍（以PowerPoint2000为例）。2．PowerPoint的基本概念　（1）演示文稿：一个演示文稿就是一个文件，其扩展名为PPT。一个演示文稿是由若干张"幻灯片"组成的。制作一个演示文稿的过程就是依次制作每一张幻灯片的过程。（书本P231）（2）幻灯片：视觉形象页，幻灯片是演示文稿的一个个单独的部分。每张幻灯片就是一个单独的屏幕显示。制作一张幻灯片的过程就是制作其中每一个被指定对象的过程。（4）对象：是

6、制作幻灯片的"原材料"，可以是文字、图形、表格、图表、声音、影像等。（5）版式：幻灯片的“布局”涉及其组成对象的种类与相互位置的问题。（系统提供了自动版式）（6）模板：是指一个演示文稿整体上的外观设计方案，它包含预定义的文字格式、颜色，以及幻灯片背景图案等。（书本P229）教与学的策略讲授反馈评价学生能够理解相关概念教学活动2：演示文稿制作的两种基本方法活动目标演示文稿制作的两种基本方法解决问题学生掌握演示文稿制作的两种基本方法技术资源播放PPT课件常规资源播放PPT课件活动概述有两种方法可创建新的演示文

7、稿。(1)用“模板”建立演示文稿所谓“模板”就是一个系统预先精心设计好的包括幻灯片的背景图案、色彩的搭配、文本格式、标题层次及演播动画等的待用模板文档（.POT）（2）用“空演示文稿”建立演示文稿教与学的策略讲练结合反馈评价学生能够掌握两种方法评价量规阶段项目自评他评组长评教师评前期自学搜索资源(15%)　　　参与组内讨论(15%)　　　课堂表现课堂问答(15%)　　　　解决问题(40%)　　　　组内互助(15%)　　　　其它参考书备注