演示文稿的制作教学设计

《演示文稿的制作教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、【教材分析】 本课为河北大学出版社出版的信息技术教材初中版第一册第六章《演示文稿的制作》的第一、二节，课文用简洁易懂的方式，为我们讲解了PowerPoint的启动、创建与制作标题幻灯片和美化幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。 　【对象分析】　　据了解多数学生小学阶段学过信息技术，对一些ppt基本操作已经能够初步掌握，因此本节课重点是让学生了解PowerPoint，知道它的功能作用，并能在自己的学习生活中得到应用。 　　【教学目标】 　　根据本教材教学的指导思想，结合本单元教学特点，考虑到七年级学生的年龄情况，制定

2、了以下教学目标。 　　1．使学生进一步认识PowerPoint，培养学生对使用PowerPoint的兴趣。 2．掌握启动、退出PowerPoint的方法，认识PowerPoint窗口及主要功能。（创建幻灯片、使用幻灯片的版式与主题设计模板、使用在幻灯片中使用文本、使用幻灯片的不同视图、放映演示文稿） 　　3．学会用PowerPoint制作简单的标题幻灯片向大家介绍自己。 　　【教学重点和难点】 　　（1）重点：了解PowerPoint及其使用。 　　（2）难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣。 　　【教学方法】 　　本课采用的主要

3、教学方法有“演示法”、“任务驱动法”、“创设情境法”等。 　　信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。本课通过创设情境法，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂生动、有趣、高效地进行。 　　【教学准备】 　　1．制作“自我介绍”的PowerPoint幻灯片。　　【教学过程】为了突出重点、突破难点，实现教学目标，将本课的教学过程分为以下几个环节。 　

4、　（一）创设情境，激情导入 　　（二）步步为营，导学达标 　　（三）归纳总结，完成建构 　　具体设计如下。 　　一、激情导入（5分钟） 　　师：很高兴认识大家，在老师做自我介绍之前老师想先听听你们的自我介绍。（请两位同学起来作个自我介绍） 　　生：作自我介绍。 　　师：接下来到老师了。同学们，请看屏幕。 　　边放映幻灯片边作自我介绍。 　　师：跟刚刚同学们的自我介绍相比，那一种方法使你获得的信息更全面、更丰富又很直观呢？ 　　生：…… 　　二、引出新课（5分钟） 　　师：其实，PowerPoint还可以用在更多方面。 　　提问学生知不知道在

5、那些领域还应用到PowerPoint？ 　　生答：（知道、不知道两种选择） 　　师：讲解（结合PowerPoint的播放）。 　　教育领域：教师使用PowerPoint辅助教学。 　　政务领域：使用PowerPoint作报告。 　　商务领域：在高级的现代商业活动中，公司使用PowerPoint汇报材料、展示新产品发布等等。 　　我们用PowerPoint来作什么？它的功能是什么？ 　　生：议论纷纷。 　　师：我们可以学用PowerPoint来介绍自己、展示自己的风采，还可以用PowerPoint为自己的演讲做辅助工作，这样更便于大家的理解、

6、分享与探讨。 　　师：今天，老师将带领大家一起学习第六章《演示文稿的制作》。 　　板书：演示文稿的制作 　　PowerPoint又叫“幻灯片”，简称ppt。 　　请同学们把课本翻到第118页。  师：本章概览内容介绍创建演示文稿幻灯片的方法、介绍幻灯片的版式与主题设计模板、介绍在幻灯片中使用文本、介绍幻灯片的不同视图、介绍放映演示文稿。 　　（启动-空演示文档、选择样式，进入使用。） 　老师根据ppt课件讲课教学。学生认真看功能的演示过程，并且可以在自己的电脑上跟上老师的操作，认真做笔记。 老师最后布置简单的课堂任务，给同学们十分钟进行操作

7、，练习。　　师：同学们做得非常好，大部分同学已顺利完成任务，下面哪位同学愿意把你所做的操作与同学分享一下？ 　　生：学生演示其操作过程（启动PowerPoint→在对话框中选择“空演示文稿”，单击“确定”按钮→选定“标题幻灯片”自动版式，单击“确定”按钮→单击【文件】菜单中的【保存】命令，以个人姓名为文件名，按默认类型保存演示文稿。） 　　师：任务同学们完成得都很好！希望大家再接再厉。 　　（说明：因为这个任务较为简单，所以给学生提供一个展示自我的机会，当然在此基础上教师也可以对其中的不足加以指正。） 　　学生活动、操作； 　　学生之间交流

8、作品； 　　教师巡视、查看、辅导。最后老师布置课后作业。 　　三、交流评价（时间：10分钟） 　　师：同学们经过努力，终于完成了自己的作品，下面哪个同学来演示一下自己的作品？