我的中国心教案21

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1、《我的中国心》引入新课：　　1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过讲述一些画面启发学生的想象力。2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。　　学习目标：　　　　1、学唱歌曲《我的中国心》；　2、了解声乐的演唱形式；　3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点：　　1、体验歌曲的情绪。　　2、分辨演唱形式。教学过程：（一）、音乐知识：　声乐的演唱形式：　　1、独唱：一个人演唱的形式。　　　2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。　　　3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三

2、重唱等。　　　4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。　　　5、合唱：包括几种形式：　　①混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。　　　　②同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。　　　③领唱加合唱：一领众和形式。　　④小合唱：人数较少的合唱。　　⑤无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。　　　　（二）、感受鉴赏：　　1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。　　2、作品简介：　　《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。

3、由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。　　3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。　　4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。　　5、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：　　（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）　　(2)歌曲演唱的力度是什么样的。（很

4、弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？　　（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？　　（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。　　（三）、探索创新：　　下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。可以用各种演唱形式……　　（四）、互测自结：　　仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪种演唱形式？　　1、独唱2、齐唱3、重唱4、对唱5、合唱《春天的故事》教学重点

5、：演唱歌曲《春天的故事》，感受和体验歌唱中情感表现的重要因素，学会运用声音的刚与柔、强与弱、亮与暗以及收与放来表达作品的情绪，准确表达出作品的内容和艺术风格。教学难点：如何运用科学的发声方法演唱歌曲中出现的六度大跳。教学过程：（一）思考：1、歌曲所表达的内容是什么？情绪怎样？表达怎样的情感？2、这首作品在演唱上有什么特点？（二）演唱《春天的故事》：1、用“lü”来唱主题部分。把声音打开，找到歌唱状态及头腔共鸣的感觉，熟悉歌曲的旋律和歌词。2、引导学生讨论《春天的故事》这首作品的艺术表现。（合作性、创造性、审美能力的培养。）3、谈谈你对歌

6、唱中情感表达的认识和感受。（培养学生的概括能力，知识掌握情况的反馈。）（三）跟唱歌曲，升华情感：同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，让我们伟大的祖国巍然屹立于世界强国之林。《东方之珠》教学目标：1、通过学唱《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。2、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声表现祖一，热爱祖国的思想感情。3、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。教具准备：电子琴、多媒

7、体课件。教学重点与难点：突出本单元祖国统一的主题，深刻体验作品中所蕴含的思归、盼归的真切情感。教学过程：一、学习音的强弱像一天有白昼，有夜晚，像队列行进有左脚，右脚一样，各种不同长短的音被有组织有规律的组合起来，也形成了它的强弱规律。（一）小节线在乐谱中每隔一定距离，就有一条竖线，这就是小节线，乐谱中小节线的作用是：①划分小节的节数；②明确节拍的强弱规律。（二）拍子拍号拍子种类；拍号含义；读法；强弱规律。二拍子：２／４每小节有二拍，以四分音符为一拍四二拍。三拍子：３／４每小节有三拍，以四分音符为一拍四三拍。四拍子：４／４每小节有四拍，以

8、四分音符为一拍四四拍。六拍子：６／８每小节有六拍，以八分音符为一拍八六拍。二、学习新课教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。（课件背景音乐为《东方之珠》）师：大家说《东方之珠》是哪里？生：香港！师