高中数学新课标测试题及 答案

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1、新课程标准考试数学试题新课程标准考试数学试题一、填空题（本大题共10道小题，每小题3分，共30分）1、数学是研究（空间形式和数量关系）的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。2、数学教育要使学生掌握数学的基本知识、（基本技能）、基本思想。3、高中数学课程应具有多样性和（选择性），使不同的学生在数学上得到不同的发展。4、高中数学课程应注重提高学生的数学（思维）能力。5、高中数学选修2-2的内容包括：导数及其应用、（推理与证明）、数系的扩充与复数的引入。6、高中数学课程要求把数学探究、（数学

2、建模）的思想以不同的形式渗透在各个模块和专题内容之中。7、选修课程系列1是为希望在（人文、社会科学）等方面发展的学生设置的，系列2是为希望在理工、经济等方面发展的学生设置的。8、新课程标准的目标要求包括三个方面：知识与技能，过程与方法，（情感、态度、价值观）。9、向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、第8页（共8页）新课程标准考试数学试题几何与（三角函数）的一种工具。10、数学探究即数学（探究性课题）学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程。二、判断题（本大题共5道小题，

3、每小题2分，共10分）1、高中数学课程每个模块1学分，每个专题2学分。（错）改：高中数学课程每个模块2学分，每个专题1学分。2、函数关系和相关关系都是确定性关系。（错）改：函数关系是一种确定性关系，而相关关系是一种非确定性关系。3、统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。（对）4、数学是人类文化的重要组成部分，为此，高中数学课程提倡体现数学的文化价值。（对）5、教师应成为学生进行数学探究的领导者。（错）改：教师应成为学生进行数学探究的组织者、指导者和合作者。三、简答

4、题（本大题共4道小题，每小题7分，共28分）1、高中数学课程的总目标是什么？使学生在九年制义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。第8页（共8页）新课程标准考试数学试题2、高中数学新课程设置的原则是什么？必修课内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备；选修课内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。3、评价学生在数学建模中的表现时，评价内容应关注哪几

5、个方面？评价内容应关注以下几个方面：创新性——问题的提出和解决的方案有新意。现实性——问题来源于学生的现实。真实性——确实是学生本人参与制作的，数据是真实的。合理性——建模过程中使用的数学方法得当，求解过程合乎常理。有效性——建模的结果有一定的实际意义。4、请简述《必修三》中《算法初步》一章的内容与要求。第8页（共8页）新课程标准考试数学试题四、论述题（本大题共2道小题，第一小题12分，第二小题20分）1、请完成《等差数列前n项和》第一课时的教学设计。第8页（共8页）新课程标准考试数学试题2、请您结合

6、自己的教学经验，从理论和实践两个方面谈谈如何改善课堂教学中的教与学的方式，能使学生更主动地学习？答案新课程标准考试数学试题答案一、填空题1、空间形式和数量关系2、基本技能3、选择性4、思维第8页（共8页）新课程标准考试数学试题5、推理与证明6、数学建模7、人文、社会科学8、情感、态度、价值观9、三角函数10、探究性课题二、判断题1、错，改：高中数学课程每个模块2学分，每个专题1学分。2、错，改：函数关系是一种确定性关系，而相关关系是一种非确定性关系。3、对。4、对。5、错，改：教师应成为学生进行数学探

7、究的组织者、指导者和合作者。三、简答题1、答：使学生在九年制义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。2、答：必修课内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备；第8页（共8页）新课程标准考试数学试题选修课内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。3、答：评价内容应关注以下几个方面：创新性——问题的提出和解决的方案有新意。现实性——问题来源于学生的现实。真

8、实性——确实是学生本人参与制作的，数据是真实的。合理性——建模过程中使用的数学方法得当，求解过程合乎常理。有效性——建模的结果有一定的实际意义。第8页（共8页）新课程标准考试数学试题第8页（共8页）