重视过程分析提高解题能力

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1、重视过程分析提高解题能力梁永当前高考改革步入了一个崭新的阶段，“3+X”高考模式正如火如荼的在全国展开,考试命题的内容也由知识立意考查转化为能力立意考查，并强调学以致用,及学科间知识的渗透，同时2003年《理科综合高考说明》也在分析综合能力中强调，学生应具备，用数学知识处理物理问题以及用简单的图标和数据描述物理运动规律的能力，这样一来对学生能力的培养就显得至关重要，要把物理问题进行定量研究，就必须采収从物理现象和过程出发，注重分析理解，学会抽象概括并会把物理问题进行转化，综合运用知识求解。一、恰当地选择好研究过程式解题的关键高中教材对动量定理叙述为“物体所受的合力的冲量等

2、于物体动量的变化”这里合力的冲量可以表示为I合二（F】+F2+Fs+……）t,若物体受几个力作用的时间不同，则合力的冲量可以表示为I合=F1t1+F2t2+F3t3+例质量为m的物体静止在足够大的水平桌面上，物理与桌面间的动摩擦因数为u,有一水平恒力F作用于物体上，使Z加速前进，经h后撤去此力，则物体在水平桌面上运动的时间为多少?在解决此问题时，如果把两个过程和在一起考虑，整体运用动量定理则较为简单,省去了屮间过程的分析，使思路清晰、简洁，容易为学生所接受。解析：物理在桌面上运动时受两个力作用，水平恒力F和滑动摩擦力f二umg,F的作用时间为t.,而f则作用整个时间，可以

3、取运动方向为正方向则I=mv2——mviFti一umgt二0—0则t二Fti/umg显然，这种解法要清晰，简捷的多，曲此可知选择好的研究过程很重要。二、物理过程中，寻找隐含条件分析物理过程的要点（1）将题H涉及的整个过程适当的划分若干个阶段。（2）弄清各阶段遵循的规律。（3）抓住各阶段Z间的联系，分析物理过程时要思路清晰，注意题1=1屮隐含的物理情景，这样的题1=1主要是考察思维的全面性，考查灵活运用物理知识综合解决问题的能力。重视过程分析提高解题能力梁永当前高考改革步入了一个崭新的阶段，“3+X”高考模式正如火如荼的在全国展开,考试命题的内容也由知识立意考查转化为能力立

4、意考查，并强调学以致用,及学科间知识的渗透，同时2003年《理科综合高考说明》也在分析综合能力中强调，学生应具备，用数学知识处理物理问题以及用简单的图标和数据描述物理运动规律的能力，这样一来对学生能力的培养就显得至关重要，要把物理问题进行定量研究，就必须采収从物理现象和过程出发，注重分析理解，学会抽象概括并会把物理问题进行转化，综合运用知识求解。一、恰当地选择好研究过程式解题的关键高中教材对动量定理叙述为“物体所受的合力的冲量等于物体动量的变化”这里合力的冲量可以表示为I合二（F】+F2+Fs+……）t,若物体受几个力作用的时间不同，则合力的冲量可以表示为I合=F1t1+

5、F2t2+F3t3+例质量为m的物体静止在足够大的水平桌面上，物理与桌面间的动摩擦因数为u,有一水平恒力F作用于物体上，使Z加速前进，经h后撤去此力，则物体在水平桌面上运动的时间为多少?在解决此问题时，如果把两个过程和在一起考虑，整体运用动量定理则较为简单,省去了屮间过程的分析，使思路清晰、简洁，容易为学生所接受。解析：物理在桌面上运动时受两个力作用，水平恒力F和滑动摩擦力f二umg,F的作用时间为t.,而f则作用整个时间，可以取运动方向为正方向则I=mv2——mviFti一umgt二0—0则t二Fti/umg显然，这种解法要清晰，简捷的多，曲此可知选择好的研究过程很重要

6、。二、物理过程中，寻找隐含条件分析物理过程的要点（1）将题H涉及的整个过程适当的划分若干个阶段。（2）弄清各阶段遵循的规律。（3）抓住各阶段Z间的联系，分析物理过程时要思路清晰，注意题1=1屮隐含的物理情景，这样的题1=1主要是考察思维的全面性，考查灵活运用物理知识综合解决问题的能力。例2：质量为m二0.1kg的小球，用线系着静止在光滑的斜面上，如图所示，若斜面在外力的作用下以a=17.3m/s2的加速度向右加速运动，求线对小球的拉力T。解析：若不仔细分析物理过程，会像当然的认为：斜面加速运动时，小球是与斜面接触的，实际上，小球可能离开了斜面，斜面对小球无弹力的作用,线对

7、小球的拉力与水平方向的夹角也不是45°,因此，应先判断小球是否离开斜面。(1)设斜面以/加速运动时，小球刚要离开斜面，此时小球只受重力mg作用和线的拉力T。Tocos45"二隔T0sin45°=mgao=g=10m/s2(2)由此可知，小球离开了斜面，设线对小球的拉力与水平方向的夹角为a,则Tcosa=maTsina=mg解得a=30°,T=2mg=2N.三许多题目涉及的物理过程是变化的其中含着“临界状态”，这要求对问题的分析要透彻，重在“分析综合能力”的考查例3.在光滑的水平轨道上由两个半径为r的小球A和B,质量分别为m和2