论文启动学海搁浅之舟

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1、启动学海搁浅之舟-一转化后进生之我见岳阳市屈原小学鲁琛丽后进学生又叫问题学生，一般称差生，通常是指那些思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，缺点、问题较多的学生。我认为教师从思想上必须树立起转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要的观念，耍给后进生创造积极向上的环境，耍做到“四心”：爱心、耐心、信心、恒心，这样往往是事半功倍。一、教师要向后进生奉献爱心教师的爱应该是诚挚的、公正的、无私的。皮格马利翁效应表明:“只要是常人，如果受到教师的关心、帮助、热爱，那么他就会有所发展。”这一科学论断告诉我们，教育不能仅限于尖子生，而是耍面向全体学生，相信他们都能成为有用之才。遗憾的

2、是，长期以来后进&的心理始终处于受压抑状态，有人形象地称Z为“晒不到阳光的角落”。因此，教师要从情入手，以自己亲切、和善的态度激励学生,架起师牛间友谊的桥梁。对待后进牛更要加大情感投入，因为后进牛在多数人眼中是问题学生，他们的心理很脆弱，要加倍呵护，其内心渴望被肯定，哪怕一个微笑的眼神，一个细小的动作，甚至教师的只言片语，都可能给他们的心灵以最强烈的震撼。这时，教师如能适吋地给以关爱，不吝惜自己真诚的期望，那对学生而言，是阴霾中透出一丝阳光，是滋润心扉的滴滴雨露，将有力地鼓励他们奋起，激励他们前进。教师对后进生必须在思想上多鼓励，在生活中多关心，在学习上多帮助，将真诚的爱生之心、爱生之情融

3、于教学之中，用爱心激起学生的情感浪花，用爱的涓涓细流浇灌他们干涸的心田。让我们都爱每一个后进生，把他们变成人人喜爱的学生。二、帮助后进生要有耐心。俗话说：“冰冻三尺，非一HZ寒”。后进生的一些不良习惯，并非一朝一夕就能改正好，也并非通过一、两次谈话就能立竿见影。后进生的特点是自控能力差，反复性强，经常会犯同一种错误，在这种情况下，教师应十分有耐心，万万不可感情用事，应晓之以理、动之以情，反复抓，抓反复。“欲速而不达”，只有坚持不懈，持之以恒，才能获得最后的成功。这是做好后进生转化的重要关键。我曾所带的班有位学生，其学习成绩总是排在全班的最后。她上课注意力不集中，要么做小动作，要么发呆走神，

4、听课的积极性不高；作业经常忘写或拖拉，书写也不认真。于是，我找她谈话，希望她能以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个她人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。她总是泪眼汪汪一声不吭，我也搞不清楚她究竟在想什么。每次谈过，也不见她有什么改进。当时我很沮丧，也有些失望，生气时我想干脆不管她了。但冷静之后，我又觉得身为她的老师，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！于是我开始改变自己的做法，我打算先和她妈妈沟通沟通。在和她妈妈的儿次交谈中，我得知夫妻双方都来自贵州，父亲在街上开了一个夜宵店，而妈妈乂刚生了一个儿了，平时忙着照顾还是婴儿的小弟弟

5、，对大女儿的教育就疏忽了，而女儿呢也对父母只照顾弟弟有所不满，感觉没人关心了。于是,我也把我的一些想法和要求告诉她,并且得到她的支持。在此基础上，我又再次找她谈话，把我和她妈妈Z前所说的一些话告诉她，并且跟她说她妈妈会改变自己的做法。这次谈话中，我发现她有所触动了。上课明显积极了，但对其不交作业的缺点，我虽然做了大量的转化工作，但收效不大，这时，就更是对教师耐心的考验。但我坚信，教师只要做到爱而有方，严而有度，勤而有序，活而不乱，细而不烦，坚持不懈的、有耐心的做转化工作，总有一天她会改正缺点的。三、对待后进生要有信心一般说来，后进生rtr于成绩落后而倍受冷落和嘲笑。长此以来，他们的自卑感很

6、强，自信心不足。信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。如何给学生以自信心呢？首先，教师要对自己、对学生充满信心。试想，如果连老师自己都不相信老师自己，对后进生失去了信心，漠视他们，放弃他们，那学生还能口己树立起口信心吗？其次，要让后进生树立信心。对于后进生的点滴进步，科任教师和班主任不要吝啬赞扬的词语，多给予肯定和鼓励。要注意发现他们身上的积极因素、闪光点，及吋表扬他们好的思想苗头和行为，使他们感到自己做了好事就有人夸，从而逐步起自信心，经过多次表扬，思想逐步向上，也就逐渐树立起以认真学习、做好事为荣，以不思进取，

7、做坏事为耻的观念，有了这种荣辱感，他就会朝好的方面转化，因而表扬是转化后进生的催化剂。同时每位科任教师在课堂上要多关心后进生,经常抽他们回答问题，并尽可能对他们提简单易答的问题,让其尝试成功的喜悦。为了促进后进生进步得更快，在班级中要形成一个支持后进生成功的激励机制，女口：可设置“学习成绩进步奖”、“关心班集体奖”、“遵守纪律奖”、“文明礼貌奖”等奖项，让后进生也有机会榜上有名，并向家长通报。在转化工作中，应多关心、尊重