百名专家基层服务行

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1、“百名专家基层服务行”“第四批骨干教师培训”心得体会在四月九日一四月十日一天半的时间里，我们聆听了三名专家的三场精彩讲座。第一场是宁夏教育科学研究所王勇带来的“破解信息技术整和教学的困局”，主要介绍了如何搜索信息，还推荐了几个实用的软件和网站；第二场是宁夏医科大学心理学副教授李秋丽带来的“教师心理问题及其调试”，让我们学会如何处理和学生之间的矛盾，怎样调节口身的压力，最后介绍了如何应对工作压力：第三场是来自宁夏教育科学研究所支爱玲老师的“教师如何做课题研究”。第一场“破解信息技术整和教学的困局”，主要讲了什么是

2、整和,他说，电影及幻灯无法取代老师，机械只能部分地取代人类活动。我们还观看了未来教育的视频资料，让我们无不感到惊叹，但同时我们也感到我国经济的发展速度之慢。在教学中，不是教学重点和教学难点的内容没有必要用幻灯片，因此，一定要明确教学目标。最后，他还介绍了几种实用的教学软件。第二场“教师心理问题及其调试”，对我感触颇深。首先，健康的人才会对工作，生活充满乐趣，人的潜能才能发挥出来。心理状况可以分为四个过程，心理健康一一心理困扰——心理障碍——精神病，当我们遇到心理困扰的时候，要及时进行心理咨询，或热线服务，否则发

3、展成为心理障碍的时候，就很难治病了。课堂上学生不敢举手回答问题，是因为学生没有安全感，原因是孩子和父母的沟通方式有问题，进而迁怒到老师和学生的关系。孩子的安全感主要來源于父亲，缺乏安全感是由于父亲和孩子的情感缺失，因此父亲耍经常陪伴孩子。如果孩子在家庭中的情感不能得到满足，在学校老师可以给予补偿，这样学生会向良性方面发展，对老师的教学也很有帮助。因此，要经常观察学生，了解他们的家庭生活，适当地给予孩子情感的满足,让他们健康快乐的学习，生活。其次，先解决情绪，后解决事情。在你情绪不好的时候，人是不理智的。对老师来

4、说，带着情绪上课，你说岀来的话，学生首先就会防御，保护自己，对你的话会屏蔽掉，因此，你讲的再精彩，学生也会左耳朵进，右耳朵出。以后千万要注意不要带着情绪上课。第三，容易出现心理问题的人是穷人，好人，强人，寡人。当生活节奏感快时，心理压力会越来越大，因此要以健康的名义上生活慢下来。不论有什么急事，要事，先看对身体有没有好处，这样你就会有选择性地去工作，压力就会相对小一些。第四，如何应付工作压力。有时也要学会认错，我们并不是完美的，留一段时间给自己，和自己对话，缓解心理压力。压力大吋可以适当的放松，如听听轻音乐，去

5、运动运动；和朋友尽情娱乐；吃香蕉、菠菜，樱桃，大蒜等食物也可以让我们快乐；到宣泄去宣泄；找朋友倾诉；学会自嘲；学会放松等。第三场“教师如何做课题研究”，主要有两方面的内容。第一，认识和理清几个问题。问题一：你能从工作中体会到快乐吗？为什么？我们在T作中要少一分抱怨，多一分快乐。问题二：你对教育科研的认识有多少？研究的主要价值，在于解决实际教育问题，教师做研究和专业科研人员相比有一定的优势。优势：教师有实践经验，鲜活的案例，自己就是实践者，解决的是自己迫切需要解决的问题；不足：缺乏理论知识与学习资料，缺乏专业研究

6、方法的训练，不会做所谓“规范”的研究。问题三：你愿意做研究吗？答案是肯定的，原因是：工作对象的复杂性；教师劳动的创造性；教育改革的必要性；自身发展的迫切性。问题四：研究真的能给我们带來快乐吗？一定。因为科研可以促进教师的成长，有助于教师教育观念的更新；专业的发展；教师主体精神的发扬与自我价值的提高；有助于教师团队精神的形成；合作能力的培养与学校文化建设；有助于特色教学的形成于特色教师的成长；发挥自身的积极主动性；带来职业的责任感；带來学生对我们的尊重。第二，教师如何做课题研究？主要有七个环节：选题论证——研制计

7、划——中请立项——组织开题——实施计划——总结课题——运用成果深入研究第三，一种常用的研究方法——行动研究法。行动研究法有四个环节，（-）计划；1•发现问题；2•实地调查；3•文献研究，理清情境;4•选题；5•提出假设；6•拟定计划。（二）实施（行动）按计划实施，边实施边验证。（三）考察（四）反思（总结）既是终结，又是下一个研究的过渡。通过这次培训，我会不断地调整自己的心态，让自己愉快地工作，快乐地生活，做一个研究型老师，实现口己的人生价值。“百名专家基层服务行”“第四批骨干教师培训”心得体会2014-4-15