浅谈学校推行双语教学几点

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1、浅谈学校推行“双语”教学中必须做到哪些方面的工作目前，“双语”教学作为一种新的教学模式成为我区教育改革中的亮点,同时也成为教育界议论的热点。我们在积极稳妥地推行“双语”教学过程中，必须做到以下几个方面的重点工作，为实现“双语”教学奠定扎实的基础上领导重视，为开展“双语，‘教学奠定基础。为了全面推行“双语”教学工作，首先学校要成立“双语”教学领导机构，专门安排分管领导，出台一系列的有关制度，建立健全“双语”教学长效机制。同时通过领导班子会议、教职工大会、学生班会等形式，在全体师生中大力宣传“双语”教学工作的重要性和优越性，大力营造推进“双语”教学工

2、作的氛围。通过采取各种措施在师生中进一步统一思想，为“双语”教学的顺利开展打下坚实的基础。二、加大宣传力度，大力营造“双语”教学浓厚的氛围。为了使“双语”教学各项工作措施落到实处，在校园内必须营造“双语”教学浓厚氛围。一是认真组织广大民族师生系统的学习《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国通用语言文字法》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》、《自治区党委、自治区人民政府关于大力推进“双语”教学工作的决定》等相关的法律、法规和文件，使广大师生深刻认识学习国家通用语言文字是法律赋予各族公民的职责和义务。二是通过校园广播、板报、专栏、召开家

3、长会等多种形式渠道的宣传，增强师生、家长对“双语”教育教学的认同，为“双语”教学营造良好的社会氛围。三是以创建“特色学校”为载体，营造宣传学习氛围。通过校园文化、校园活动、校园环境和师生交往之中，创设汉语学习大环境，进一步深化民族师生“学汉语、说汉语、用汉语”的内涵，大力营造浓厚的校园学习汉语氛围。三.配备优势资源，为“双语”教学开好头。在教师配备方面，首先要考虑参加过各级各类“双语”培训的民族教师，次要考虑汉语综合能力较强，工作责任心较高的优秀教师放到“双语”教学班授课。学校要及时提供“双语”教学有关的资料和物质条件，保证“双语”教学的顺利开展

4、。（三）强化培训，提高教师“双语”水平。为逐步提高“双语”教学工作水平，我校在六年的双语教学中不断的探索，不断进步，以汉语教学为突破口，强化双语班授课教师培训工作。从2005年秋季开始，每学期都以校本培训与外出培训相结合，集中培训和分散学习相结合，理论学习与实践学习相结合为基本方式，努力开展师资培训，不断提高“双语”教师的专业发展水平。通过不断的努力，目前我校“双语”教师汉语培训和计算机培训工作已成为常规工作。现在培训人数已达到60多人，培训率达到了98%以上。另外，为切实发挥民汉教师的互帮互助的作用，学校安排民汉教师同室办公、同桌备课、同堂听课

5、、同堂教研活动，同时，让学科带头人和中青年骨干教师、名师与我校“双语”教师拜师徒结对子，帮助他们提高汉语水平和专业素质。这些活动的开展有效地推动了我校“双语”教学工作向前发展，也培养出了一大批双语教学的骨干教师。目前，我校100%的民语教师都可以用汉语与同事交谈，40%以上的教师可以用双语授课，80%的教师可以用汉语做课件。同时，“双语”班授课教师中使用网络资源、远程教育资源用于教学的人已达到了95%以上，运用多媒体资源、网络资源上课的教师比例已达到80%以上。（四）开展丰富多彩的活动，营造优良环境。为了更好的解决“双语”授课方面的语言困难，使“

6、双语”教学工作顺利开展，我校通过开展丰富多彩的活动，大力在校园营造“学汉语、说汉语、用汉语”的良好氛围。一是通过校园广播播放汉语节目，训练学生的听力，在早读、午读课安排学生用汉语朗读课文，训练学生说汉语，要求学生每日进行两句汉语对话练习（如:你好、老师好、早上好等日常语），同时民汉学生互相交谈，如：你叫什么名字、我们共同学习、我们交朋友等民族团结语；二是教室里面设“汉语角”书写汉语提示，让学生熟悉汉字，训练学生书写能力，女口：请保持卫生、请安静等文明语；三是民汉班级结对子。利用我校民汉合校的优势，一个汉语班和一个双语班结成对子班，共同开展各类文体

7、活动，同唱一首歌、同跳一支舞、共同召开一次主题班会等形式，加强民汉学生交流，在交流中互相学习、共同提高、增进友谊；四是每学期举办以培养学生良好品德为主题的普通话演讲比赛（如:爱国、爱党、爱集体、爱劳动、爱校等内容）活动，为民语学生学习汉语营造了浓厚的氛围，创造了良好的语言环境。五是授课过程要求师生共同使用汉语，用汉语背诵概念、公式、定理等内容，使用时能够很快用汉语表达出来。通过强化记忆，日积月累，为学生以后的学习打下了牢固的基础。六是继续加强校内外民汉教师之间的交流学习活动，每学期开展民汉教师教学经验交流会、“双语”演讲、文艺表演等活动的同时，定

8、期组织开展民汉教师课堂教学调讲赛、双语论文比赛等。另外，组织民汉教师观看民风民俗电教片，充分利用现代远程教育网络，提高学习兴趣，激发学习