浅谈如何培养良好的班集体

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1、浅谈如何培养良好的班集体中和中学教师：杜美玲好的班集体能促进学生思想的进步和学习成绩的提高，给学生良好的学习环境。我从教十九年以来，一直担任班主任工作，实践中我深深体会到，培养良好的班集体，离不开科学的管理方法和灵活的领导艺术。下而就如何培养良好的班集体，谈谈自己的几点体会：一、加强教育、提高认识顺应学生心理活动规律，班级工作应注意抓好开头。如开好第一次班会，处理好第一个问题，办好第一件事，讲好第一次话等等。良好班风的形成往往就是从若干个第一开始的，要形成良好的班风还要靠止确的集体舆论来支撐，必须

2、抓住舆论阵地，如办好黑板报，开好班会，开好安全教育课，针对班内出现的有倾向性的问题和大家关心的问题展开讨论。建立起正确的舆论，起作用是不可低估的。班内还要有意识地开展各种教育活动，联系学生思想实际，提高他们的思想觉悟。通过贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》向学生进行文明礼貌教育，使他们逐步懂得什么错误，应该反对和避免；什么是正确，应该学习和坚持，从而提高认识，规范自己的言行，养成良好的行为习惯。二、树立榜样，示范引导榜样示范是以他人的模范行为为榜样，影响受教育者的思想、感情、行为，以达到教

3、育要求，促进教育者思想品德的发展。它是一种生动而有效的教育方法，对于受教育者的知、情、意、行均起着促进和导向作用。班主任应根据学生的年龄特点，一般由近及远，由低到高地选择榜样人物。要介绍先进人物具体的事迹，引导学生对榜样进行分析，探讨英雄成长的足迹指导学生沿着榜样成长的道路前进。在进行榜样教育时，既要注意时代性，层次性，也要注意实事求是，如实反映榜样真正具有的高尚品德使学生感到榜样既是他们学习的楷模，同时不失为生活中的一个人。防止由于宣传中的“拔高”导致青少年逆反心理的产生。三、严格要求，持之以恒

4、良好的班风是不可能通过一二件事的教育在短期内形成的，而是需要积极倡导、培养和巩固，是一个长期的过程，需要不断的加以完善。班主任要针对班内学生的特点和表现，从大处着眼，小处着手，制定必要的规章制度，提出明确的要求，如课堂纪律、宿舍纪律、排队纪律、文明公约等等，使学生行有所循。凡是在班内宣布的制度和要求，一定要认真执行，并且经常进行检查、讲评、总结。对学校提出的各项要求和布置的各项任务，都要教育学生认真执行，不折不扣的完成。如学校提岀加强校园文化建设，班内就精心设计和布置，，创造一个优美宜人的学习环境

5、，这样既能造成一个人浓厚的学习风气，也有助于培养学生关心集体、爱护集体的思想。只要平时严格要求，久而久之，良好的班级就逐步形成了。四、指明方向，不断前进形成良好的班风是建立班集体的先决条件。-个优秀的班集体，班委会作用非常人，学生尊师守纪，文明礼貌，团结友爱，勤奋好学；一个好学风，全班学生学习目的明确，求知欲强，自觉性高，成绩优良，或在原有的基础上有明显提高；一个好的班集体,体育达标率高，各种课外文体活动开展得好。对于这些冃标，班主任要为班级的发展，精心设计远景、中景、近景性目标，并吸引大家为此而

6、共同努力。马卡连可说：培养人就是培养他们远景的道路，顺着这条道路给他们安排明日的快乐。他还认为作为目标提出来的远景，，要能吸引集体成员去取得所希望的成果，唤醒他们建立未来的愿望，激起他们创造欢乐的情绪和前进的方向。所以，班主任要能把远景安排成一个体系，即目标连，在明确总冃标、长远冃标的基础上，形成一环扣一环，环环扣心弦，促使集体循序渐进，蒸蒸日上。此外，良好班风的形成与以下几个方面也有十分重要的关系。其一，良好的班风，來源于班主任的良好作风。其二，良好的班风,来自优美的物质环境。马卡连柯说：“集体

7、应当在外表上予以装饰，使它美化。”其三，良好的班风来自积极舒展的、和谐协调的心理氛围。总Z,良好的班风形成需要班主任春风化雨般的滋润，它是班主任辛勤劳动的成果，也是衡量一所学校教育教学质量高低的重要标志之一。参考文献：1、当代教育教学文集/马于飞主编。——北京：中国环境科学出版社,1999.92、教育情报参考（教研专刊）。2005年第六期3、班主任工作常规/钟海青主编。——桂林：广西师范大学出版社,2007.64、跟随榜样成长：教师职业道德经典案例评析/曾庆春编著。一一西安：陕西师范大学出版社，2

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