浅谈美术教学兴趣的激发

《浅谈美术教学兴趣的激发》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈美术教学兴趣的激发摘要：教育效果取决于学生的学习兴趣。要想把美术课开展得有声有色一条重要途径就是激发学生的学习兴趣，为达此目的，必须构建有利的美术的学校环境，教师要具有独特的人格魅力构建和谐的师生关系，使学生亲其师信其道。同时创造乐学的环境。树立学生的信心让学生体验成功带来的满足感，贯彻学用结合原则，提高学生的审美能力。关键词：美术激发兴趣环境我国古代著名的教育家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好之”、“乐之”用在学习方面就是指学习的兴趣。只有兴趣所至，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。爱因斯坦也说过：''兴趣是最好

2、的老师。”可见，学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。所谓兴趣是指一个人力求知识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。而学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生学习的直接动力。，幼儿从小就学习画画，多数学生在美术方面有一定的基础，对学校开设的美术课感到有些乏味。因此，要让学生上好美术课，只有通过一些有效的手段充分激发学生的学习兴趣，使他们自觉地、积极主动地、富有创造性地去完成学习任务。为此，我在教学中从以下几个方面进行了一些尝试：一、构建一个激发学生兴趣的学校美术教育的环境有利的教育环境是搞好教学的重要前提，构建一个有

3、利的美术教育环境是美术教育向前发展的基本条件。它实实在在的影响着学校的美术教育，这里指的有利的美术教育环境不单指一定要有一套完备的美术教育辅助设施设备，而是指包括设施、设备在内的美术大环境。这里的大环境首先是指社会、家庭，还指部分学校领导和教师群体等诸多对美术教育的重要影响。首先，从社会环境来看，由于不少人对于学校美术教育的片面认识，产生了对学校美术教育的一些错误的观念。有人认为美术学科并不重要，是豆芽学科；有人认为美术课就是画画，没有什么学头；甚至有人认为这门课程的开设是多余的，耽误学生的学习主科时间。种种现象无一不说明社会对美术教育存在的偏见。要改变这种社

4、会观念对美术教育的不良影响，学校和教师应当采取积极的态度，做好宣传，使社会了解学校美术教育。为此，我在教学中尝试把孩子们的作品融入他们的生活，比如学了《百变团花》就将团花作品贴在教室装扮我们生活，学习了《贺卡》就引导孩子们设计制作贺卡送给爸爸妈妈老师表达养育之恩、教育之情的回报。每学期我还要和孩子们一起举办书画、手工、摄影展，参加各种美术竞赛，让社会家庭学校充分认识美术教育的深度和广度。其次，家庭环境对学校美术教育的影响也是非常重要的，因为前面所述的某些观念对我们的学生家长有重要影响。所以，在美术课上经常出现学生带不齐美术用具的问题，问其原因，回答说：“家长不

5、买”。家长连最基本的用具都不给孩子买，怎么谈得上支持呢？为了让学校美术教育得到家长的支持，我是这样做的：我适当的邀请一些家长走进我们的美术课堂，让家长亲自体验一下美术课对孩子的吸引力，让他们亲自看看自己孩子对美术学习的渴望与表现出来的审美创造力，认识美术教育的育人作用，这样，他们会很乐意支持孩子美术课的。再次，由于应试教育的影响，我们的部分领导和老师对美术学科产生了学科偏见，这是摆在美术教育面前的又一障碍，于是就出现了随意占用美术课时间的，不让学生课余时间做美术作业的，更有甚者阻止学生参加美术兴趣小组的。如何面对这一环境并改变它，美术教师自身思想上对美术课要有

6、足够的认识，要担起一种责任，主动地去面对和改变部分老师错误的做法，可以指出他们错误的观念，并适当地开放课堂邀请他们参观，让学生学到的美术知识在其它学科中加以运用，积极组织学生办好各门学科板报，这样既能提高老师对美术的认识，又能转变观念，既而支持和宣传学校美术教育，形成一个有利的美术教育环境。有了一个这样浓郁的美术环境，孩子们随时都能感受到美术的独特魅力，当然就更有学习兴趣了。二、树立学生的学习信心，体验成功的乐趣自信心对于学生学习的重要性毋庸置疑，人所共知。如果一个学生学习信心不足，自卑心强，怀疑自己的学习潜力，这样他是决不可能对学习产生兴趣的。对学习信心不足

7、的学生，教师要善于发现和利用他们的闪光点，及时表扬和鼓励，以增强其自信心。学生经常受到激励、鼓舞会产生肯定性愉悦的心理体验，从而激发学生的学习兴趣。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”【1】如果说成功的渴望是催人奋进的动力之源，那么成功体验的积累则是造就自信的基石。作为学生如果体会不到成功的快感，没有掌声和喝彩，没有证明和肯定自己的场域，他们的自尊和口信将会一点点地被泯灭。提升学生对能力的口信心，增加学生成功的机会是教师构建和谐课堂的有效措施。为此

8、，我在课堂教学屮让学生（尤其是后进生）