浅谈课后延伸问题的做法与策略

《浅谈课后延伸问题的做法与策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈课后延伸问题的做法与策略【摘要】在“问题一一自主探究解决”教学实践中，我们不要满足于让学生在课堂解决自己所发现的问题，而冃还要加强引导，让学生在不断挖掘问题。为此，我们应重视引导学生把问题的探索和发现延续到课尾，让学生再提问题，以便课后进一步地去探究、去解决，从而培养学生实践能力。【关键词】课后延伸问题；课后作业；发挥学生潜能在“问题——自主探究解决”教学实践中，我们不要满足于让学生在课堂解决自己所发现的问题，而且还要加强引导，让学生在不断挖掘问题。为此，我们应重视引导学牛•把问题的探索和发

2、现延续到课尾，让学生再提问题，以便课后进一步地去探究、去解决，从而培养学生实践能力。陶行知先生说过：“生活即教育，社会即学校。”生活中处处有数学。数学来源于生活，又解决着生活中的各种问题。教学中我们可以开放教学，建立大课堂教学观，充分利用现实生活中的题材，鼓励学生去经历、发现、提出生活中的数学问题。把数学学习与生活紧密联系起来，做一个生活的有心人，感受数学在日常生活屮的作用，从而激发学生主动去因此学数学、做数学。让学生自己编出应用题配合知识章节的训练。他们会有…种成功的满足感。生活中的教材资源是

3、取之不尽的，只要老师善于鼓励引导学生去发现学习，更多地关注社会，用所学的数学知识解决现实中的问题，对现实生活提出数学问题，帮助学生提高解决问题的能力，激发他们学习数学的兴趣。一堂好的数学课不仅要值得学生经常的回味，而且耍给学生广阔的思维法展空间。“课后延伸”正是课堂教学的继续和发展，是培养学生将书本知识应用于解决问题，提高学工创新思维和实践能力的重要途径。现将课后延伸问题谈几点做法。1根据不同课题，设置生动有趣的课外生活实践作业传统的数学家庭作业，主要局限于强化巩固性练习，布置几道数学习题，让学

4、生回家完成而已。学生感到作业单调二枯燥，索然无味，往往应付了事。根据不同的学习内容，巧妙的设计课外实践作业，会提高学生的学习积极性，并培养学生的实践能力。如在学习“统计的初步认识”后，我布置了这样一次作业：请以小组为单位调查、统计一项你最感兴趣的事情，可以是校内的，也可以是校外的，有疑难可以向周围的人请教，一周后交流。结果学生的统计涉及而很广：有的统计班里一部分同学家庭的收支情况；有的统计超市里客流量情况；有的统计班里同学的年龄情况；有的统计彩票的出售情况；学生要很好的完成这项作业，就要小组同学

5、分工合作，就要每一个同学去实际生活中观察、了解，去考察、汇总。这样不仅提高了学生学习的积极性，而且培养了学生的协作精神和实践能力。作业的设置不要简单的重复、机械的巩固，根据不同的学习内容，设置符合学生生活实际的实践性练习，不仅会受到学生的喜欢，还有利于培养学生的创新精神和实践能力。2注重发挥学生潜能，指导学生做好《周记》、《月报》数学源于生活。生活中时时刻刻离不开数学，为了让学生切实感觉到数学就在我们身边，我们的生活确实离不开数学，我特别注重指导学生写好数学周记。我要求学生将一周交流一次。先在小

6、组里选出最好的一篇打印出来，张贴在班级的展示栏里供大家欣赏。学生的周记内容也是“五花八门”：有和父母一起买东西的，有自己单独买东西的，有逛商场的看家电比价格的，还有为家庭进行收支预算的，还有的学生觉得一周记一次不过瘾，有的竟一周记了5次。学生的潜能是需要教师去发现、去发掘的，创办数学手抄报也是其中途径之一。以图文并茂的形式来展示枯燥的数学知识，数学趣题，数学游戏，使学生在潜移默化中体会数学的奥妙，数学的有趣,数学的魅力，会收到事半功倍的效果。我让学生每月出一期数学手抄报，第一次是老师帮助，第二次

7、以后就要自己动手，从组织内容到插图设计，都要自己亲自设计编辑，当然，老师可以当评委提出修改意见。这样由扶到放，不仅锻炼了学生的组织才能，更重要的是让学生喜欢数学，激发学生自主探究学习的主动性，发展思维能力。指导学生做好周记月报，不仅会培养学生的语言表达能力，综合处理信息的能力，而且还能培养学生学习数学的兴趣，提高学生的创新意识。3布置作业更要讲究方法和技巧3.1作业布置要有针对性，要少而精，避免重复性。当前学生课业负担普遍存在过重，而直接的原因之一就是“题海”泛滥成灾，作业数量多质量差，缺乏典型

8、性。多数教师认为，只有让学生多做作业才能提高自己的教学成绩，认为量变必定能导致质变，而忽略作业的针对性，和类型的筛选。如果教师不加筛选地、随意地、盲目地加大学生的作业量，往往起不到应有的作用，它会压跨学生，使他们感到厌烦，并导致学生为按时完成作业而抄袭。这就要求教师要吃透教材、认真备课，且在设计和布置作业时，严格执行中小学《新课程标准》中的有关规定，筛选一些典型的、针对性强的题目，力争做到质量高而精。特别对于铺天盖地的各类教辅资料、良莠不齐，且大同小异，在布置作业前，自己一定要先做一遍，做到心中