浅谈护理专业课堂教学方法

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1、青海省西宁市卫生职业技术学院护理本科自考论文题目：浅谈护理专业的课堂教学方法姓名：费学号：112203015051专业（全称）：护理学指导老师：冷长玉2044年5月1日浅谈护理专业的课堂教学方法护理教育作为一种成人教育提倡自主、合作、研究的学习方式。以学生为木，还课堂以学生。教学方法呈现多样化，就目而我国成人教育教学方法从宏观上讲主要有：以语言形式获取经验、以直观方法获得间接经验、以实际操作获取技能等的教学方法。毎一种方法都有其独到之处，但目的都是一样的，为国家卫生医疗事业培养高素质的护理人才，从而适应

2、卫生事业的发展和人民群众的健康服务需求，进而推动中国护理事业的发展。从早期的中医药学与护理密不可分，医学与护理合二为一。对我国占代医学与护理关系曾冇“三分治，七分养”的高度概括。伴随着社会的进步，科技的发展，以及人们健康观念的转变，护理学已经由单一的疾病护理向全方位的健康护理阶段转变。在社会化大转变之下，对护理工作者也有了更高层次的提高，他们除了要学习医药基础知识之外，还要学习社会学、伦理学、心理学等。护理教育作为一种成人教育，课堂教学灵活多变，它主要包括：课堂讲授法、演示法、技能培训等多种教学方法。一

3、、课堂讲授法：课堂讲授法是使用最广泛的教学法，是教师通过语言以某主题为中心、有系统，有组织的向学生描绘事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种有效教学方法。讲授法是一种相对传统的教学模式，也是其它教学方法的基础。讲授法同样适合其它专业，对于护理学而言，不是唯一的教学方法。讲师运用讲授法，把现成的东西教给学生，往往使人产生一种错觉，似乎学生只要认真仔细听就可径直的获取知识。而实际上，学生对任何知识的真正掌握建立在新旧知识的冇机结合和口己的独立思考上。这样也就把学生在独立思考中必然碰到和解决的各种必要疑问、

4、障碍、困难都隐藏起来了。教师必须经过充分准备、精心计划才能讲岀高水平的课，让同学喜欢，从而达到教学目标，在此，我们可以借用以下儿种方法。(-)形象调控法：作为讲师穿着打扮很重要。因为老师的形象最早被同学关注到。大家都知道小丑一出场引得全场轰动，原因就是小丑奇特无比的装扮。如呆，老师的装扮端庄典雅、靓丽，学生的精神将会受到影响，也会将目光投向讲师，精神倾注给老师。老师端庄典雅的装扮，将学生的疲劳一扫而光。(-)情感暗示法：“情感是最好的老师，冇情感不是负担”。这句话包含深刻的道理，情感在课堂教学中起到中流

5、砥柱发挥动力的作用。如果，学生对老师、对课堂产生抵触的作用，就不能有效的进行学习活动。因此，我们要善于运用各种手段，培养学生对课堂、对老师的感情，并要在成功之中产生新的学习动力。爱之有加、动之以情是最佳的教育方法。(三)声音调控法：声音调控法是指讲师通过音调的不同、大小、节奏和变换速度，以此来引起学生的注意。例如：当讲师从一种音调转换到另外一种音调、从-•种速度变换到另外一种语速时，学生已分散的注意力会重新集中起來。在讲解中适当加大音量或者加重某个“字”、“词”、“句”也可以起到重点内容和突出作用。二、

6、演示法：演示法是讲师通过道具，实物进行示范性实验，或者通过现代化教学手段,使学生获取知识的一种教学方法。随着现代技术的发展和口然科学的进步，演示手段的种类口益繁多。根据演示材料的不同可分为，实物、标本、模型演示；图片、照片、图标、地图的演示；实验演示；幻灯片、录音、教学电影的演示等。演示法，首先得保证教室光线明亮、环境安逸。不仅能让学生感觉到舒适,而且要高度集中于老师的演示过程。教师在演示开始吋，迅速地将全过程做一遍,使学生对整体技术的形成有一个大概的流程。这就耍求教师在上课2而对整个的技术流程预先练习

7、以达到熟练的程度，从而保证演示的效呆。当然，整个的演示过程应该保持一个轻松、舒适的氛围，如果讲师脾气暴躁、学生将越会产生紧张的情绪越容易出现错误甚至是乱上加乱。整个技术的掌握不能让学生产生厌恶的情绪，因为每个学生掌握技能的速度快慢都不一样，所以讲师要冇足够的耐心。让学生真止掌握技术，在临床护理实践中有较强的分析和解决问题的能力，并具冇一定的护理管理能力，初步具冇从事护理教育和科研的能力。三、模拟教学法：模拟教学法是指在教师指导下，学生模拟扮演某一•角色或教师创设i种背景Z下，进行技能培训和调动学生积极性

8、的一种互动教学方法。其目的是使学生涉足于与真是生活密切相关的某些方而，设身处地的去体验生活。俗话说「'想给学生一滴水，口己得有一桶水”护理学专业是一门综合性的专业,涉及到社会学、伦理学、心理学、医药基础等诸多领域的知识，这就要求讲师具备综合性。在护理学中，例如呼吸停止病人的处置，指导教师可以为学生提供一个相对可靠的环境。模拟病房，一张病床和“病人”一辆抢救车，一张记录卡等相关组织模拟现场。将学生分成小组，扮演不同的角色，如医生、护士、家屈等