浅谈低年级识字教学练习法

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1、浅谈低年级识字教学练习法万宁市和乐镇港北五星小学李丽妹识字教学是小学一年级语文最重要的教学环节，要采取灵活多样的练习手段，增强教学效果，提高识字课教学的质量。那么低年级的生字教学该如何练习呢？现结合义务教育课程标准实验教材《语文》一年级的教学实践，将几种练习方法浅谈如下。1、猜谜语记生字。猜谜语是一项有趣的智力活动，也是小学生最喜欢的游戏之一。猜谜，不仅可以培养学生的想象力，还能加深对字、词、意的理解，使字形、词义在学生大脑屮留下痕迹，形成记忆的兴奋点。这些兴奋点一旦受到刺激，将会迅速唤起众多人脑细胞的兴奋，释放出记忆的内容。根据心理学这一原理，我在教认“岁”“照”二字时，

2、采取了猜谜语的练习方法。(1)出示两则谜面：一则是“出一半，多一半”，另一则是“一个日本鬼，手拿一把刀，杀了一口人，流下四滴血。”随后，让同学们猜猜是哪两个字？(2)我在黑板上边说边写，“出”字取一半是“山”字，“多”字取一半是“夕”、“山”和“夕”合起来就是“岁”字，读sui"日本鬼”说明这个字里有“日”，“手拿一把刀”一句捉示这个字里还有“刀”。下两句还藏着“口”字和“小'”，合起来就是“照”,读zhaoo(3)领读认准读音。让学生互相出谜面，互相猜谜，互相读听，边谈边写出來。如今，只要我说出上而两个字的谜面，学生就能正确地写出和读出这两个字，有的学生还运用这种方法记住

3、了好多的字。2、“找朋友”记生字。“找朋友”的形式很多,下面列举几种常用的形式:①&字和拼咅交朋友例如：帮助汉字找朋友,找到朋友手拉手（连线）mianQiquan1/•7leigu②字与字组成词语。例如：谁与谁是好朋友,请让朋友拉拉手（连线）③部件组合成字例如：汉字部件分了家请帮我组成家（连线）做这种练习时，找几位学生在黑板上连线，再让几位同学当判官,最后全班同学共同订正，让学生在“玩中学，学中玩”，在快乐学习中理解了字义，启迪了思维。3、从字咅方面设计练习。汉字屮有许多同音字、音近字，教师可引导学生对同音字进行比较，理解字题，并能正确运用。具体的练习方式可以安排为:①比一

4、比，再组词。五（）午（②选字组词元公（）（）舞（）圆园）旦团（）4、从字形方面设计练习汉字中许多独体字形体相像，许多合体字具有相同的构字部件,这样的字学生最容易混淆，教师可通过练习的形式让学生对形近字比较，找出它们之间的联系与区别，在比较中记忆，练习的安排方式主要有：①比一比，再组词。女II:白（）己（)外（)自（）已（)处（)②给下列字换上偏旁组成新字再组词。女口：情（）（）课()()凉（）（）运()()③给下列字加一笔变成新字。如：云（）H（)牛5、从字义方面设计练习。每个汉字都具有一定的意义，有的汉字还具有多个意义，学生只有理解字义，才能正确运用。对生字进行字义训练的

5、基本形式是生字组词，其常用的方式还有：①写出词语的近义词和反义词。②在括号里填上合适的词语。女th（）的阳光（）地跳舞6、音、形、义综合练习。看拼咅写词语是咅、形、义综合练习的基本形式，通过这种形式,既能巩固学生的汉语拼音知识，又能培养学生的判断理解能力以及独立思考的能力。音、形、义综合练习的另一种形式是把词语补充完整，如春风（）万里（）五（）六（）东（）西（）综上所述，汉字教学的练习形式多种多样，教师要根据生字的特点，合理安排，切忌形式单一。二00九年三月十三H联系电话：13976555416