学校制度修订

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1、201607学校制度修订注：红色为删除内容,绿色为增添内容。全员聘用合同制度（修订稿）为进一步提高办学水平，实现学校管理规范化、科学化、人性化，增强全体教职工的主人翁意识，充分调动广大教职工教书育入的积极性和主动性，根据上级有关规定，结合学校实际，特制定本制度。—、指导思想通过实施全员聘用合同制，明晰权责，确保团队协作、按劳分配、奖勤罚懒、优胜劣汰的考核评估机制和竞争激励机制顺利进行，促进教育教学质量全面提高。二、聘用范围参加聘任的范围为正式教职工和现有代课教师。待定岗后，根据工作需要按程序优先聘用学校原有其他临时人员。三、聘用原则坚持精简高效、双向选择、统

2、筹兼顾；坚持大稳定、小调整。四、聘用程序（—）设岗按照上级规定，由学校结合工作实际确定并公布岗位。（二）聘用办法1•对中层正、副职的聘用，选拔办法按上级组织入事部门培养选拔干部的有关规定，根据民主测评结果和学年末量化考核结果，每年由学校领导班子研究聘任。2•对年级组长、教研组长的聘用，根据民主测评结果和学年末量化考核结果，每年由学校聘用制领导小组研究聘任。3对任课教师聘用，根据学年末量化考核结果、团队精神和个人意向，由各年级组长首先聘用班主任，然后聘用任课教师。4•对职员的聘用，根据考评结果、团队精神和教职工意向，由处室主任进行聘用。（三）聘用流程：1•确定

3、并公布岗位。2•教职工填写意向书。3.处室主任年级组长进行初聘4协调平衡〕由年级组长根据空显岗位与未进入初聘范围的教职工进行沟通协调，双向选择；然后由学校聘用领导小组统筹协调，把握整体平衡。・^E.冈°6.签订岗位协议。五、考核根据干部管理权限，校级领导由管委考核，其他聘用人员以《濮阳高新区实验学校教职工考核评估办法》为依据，每学期末，教务处组织对教师的考评，政教处组织对班主任的考评，办公室组织对行管人员的考评。六、管理及待遇1.聘用人员聘期为一年，聘用期间，无特殊情况，单方不得中止协议，特殊情况由协议双方协商解决。聘用人员享受学校有关待遇。2•教职工因病、

4、因事不能履行岗位职责的，在编人员按照学校考勤制度执行，临时人员由学校按有关程序予以解聘。3.因个人原因提出减少工作量要求的，凡是学校研究同意确定的岗位按照满工作量进行考评，凡是没经学校研究同意的按实际承担的工作量进行考评。4.凡自动放弃学校聘任者，视为自动辞职，自离职之日起，停发工资，取消编制。5•在岗位竞聘中落聘的，未入编人员予以解聘，已入编人员按待聘处理，待聘期间，完成学校安排的临时性工作，工资核发财政拨付个人工资部分。6•解聘人员自解聘之日起，解除工作关系，停发工资。附学校聘用领导小组成员名单。学校聘用领导小组成员名单组长：谢德平（校长）副组长：王金明

5、（党委书记）赵春方（副校长）邢利国（副校长）成员：各处室负责人聘用领导小组办公室设在学校办公室，王文利兼任办公室主任。（2014年8月13日班子会研究通过）政和校区职称评审实施方案（2015.9.28修订）为切实做好我校职称评审工作，按照上级要求，依据河南省人力资源和社会保障厅关于印发《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》的通知（豫人社职称（2014）11号）,结合我校实际，制定本方案。一、职称评审所遵循的原则（-）符合上级文件精神的原则1•中小学教师专业技术职务分为员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称依次为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和

6、正高级教师。1.学校职称评定分中、小学两个部。根据教师长期（三年以上）聘任岗位情况，把教师或职工分成中小学两个职称序列，中学教师走中学职称序列，小学教师走小学职称序列。若有教师现任岗位与职称序列不相符合,2008年以前存在上述问题者，学校将采取先评后转的原则；2008年以后产生上述问题者，学校将采取先转后评的原则；若教师本人不愿转评的，学校按照就低不就高的原则进行职称序列划分。2.职称指标严格按照上级指标分配序列（情况）执行。上级分配给哪个职称序列（级部）的指标，只能在本序列（级部）中进行评定，严禁跨序列申报、评审。3.晋升高一级职称的教师，需有一年的支教经

7、历。若因学校工作需要没有完成支教任务的，由学校协调处理；没有支教经历的，个人需写出支教申请，学校根据情况优先安排下乡支教。（二）结合学校考评方案的原则根据学校考评结果，优先推荐考评优秀的教师晋升高一级职称。（三）能促进学校工作的原则职称评定促进教师本人成长，即是对教师工作的认可，同时也是促进学校发展非常重要的一项措施。因此，职称评定要有利于学校的发展。(四)坚持公开、公平、公正的原则二、任职资格申报条件具备《河南省中小学(幼儿园)教师水平评价标准》(豫人社职称【2014】11号)文件中规定的有关条件。(-)中级资格审查：1.申报一级教师任职资格，应符合下列条

8、件之一：(1)博士研究生毕业并获博士学位；(2)研究