学习乒乓球心得

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时间:2019-10-24

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1、乒乓球课学习心得自己在上乒乓球但之前有一定的基础,心里认为没什么好学的,貝是偶尔和同学去练练,总感觉没什么好学的。不过,通过接触了半个多学期的乒乓球课,认识到让我学到了很多。在乒乓球的第一节课上,老师先简单的给我介绍了一下乒乓球,让我们了解了乒乓球的起源及其发展。并详细告诉我们发球位置,发球方法等正手发球的技巧。刚开始学习乒乓球的时候因为先前有接触过,感觉还行,毕竟有去打过,不过不太懂得什么技巧,后來经过老师几节课耐心的讲解以及和同学之间的相互联系,感觉比刚开始打的时候有了很大的进步,正手发球基本没有问题。然后,老师给我们讲了发球,击球,接球,攻球

2、的姿势,身体的角度,述有脚的所站位置,以及该如何跑动,身体接球时不能直挺挺的站在那,要弯下腰,脚步要摆好,随时变化位置等等。接下来,老师就教我们练习推挡,起初自己的身体僵硬就像是一块石头,经过一段时间的练习,情况已经好多了,但推挡得过程中,我们很难控制球,后来经过老师的指导和练习,还有自己的勤加练习,对乒乓球慢慢有了感觉。推挡是我们这学期的教学重点,老师告诉应该如何掌握技巧已经姿势等等。给我留下印象最深的是发球技术与推挡技术。发球从对方击球时的拍面方向来判断来球路线。一般说来,对方球拍触球吋,拍面所朝的方向,即为对方的击球路线。例如,对方在正手一侧

3、击球,球拍触球时,拍面正对自己的右如,为斜线球;拍面正对自己的左角,为直线球。从来球通过网顶的位置来判断来球路线。例如,对方在正手一侧山击球,球从靠网的左边飞来,多为直线球;球从网顶的中部飞来,多为斜线球。根据自己打出球的旋转性能,预先判断来球路线。例如,自己发反手强烈右侧上、下旋球,对方的右方;自己发正手强烈左侧上,下旋球,对方回球易飞向自己的左方。根据自己打出球的落点,预先判断来球路线,例如:反手重压对方反手斜线大角度球,对方很难冋击直线球,一般回球路线多在自己左半台或靠中间位置。发球要快、传球时要经常变换方向。接球吋要看准对方法的是什么球,然

4、后要以其相反的方法发给他。接发球时要有力争主动、先发制人的思想,能够拉的一定坚决拉起来,即使没有机会进攻,也要控制落点,使对方不能进攻。对于台内短球,要多用挑、拉、拧等技术,少用搓球。要注意来球速度、落点、旋转的变化。击球路线击球路线是指从击球点到落台点之间形成的线。五条基本线路(以击球者为基准)为:右方斜线、右方直线、左方斜线、左方直线、屮路直线。屮路直线球在实际比赛中是随时以站位而定的,即追身球,也称中路追身路。击球点击球点是指击球时,球拍与球接触瞬间的那一点所属空间的位置,这是对击球者所处的相对位置而言的,包含以下三个因素:1•球处于身体的前

5、后位置2•球与身体的远近距离3.球的高、低位置。乒乓球的推挡技术一般专指直握球拍,因为横握球拍时的推挡不大使用,一般可以直接反手加力进攻,食指和大拇指将拍柄夹住,屮指内侧顶住球拍背而,这是直握球拍的基本动作,推挡时食指将球拍向自己怀中方向用力,同时大拇指将球拍向外推,转动手腕,当然球拍背面要横向平行于自己的前胸。在推挡击球的过程小,食指越用力,球拍就越向下压,这就根据球落台后弹起的高度调整,手腕固定后不得在击球的瞬间用力,大臂也不要用力,利用小臂的伸缩将球送出。在练习中,老师要求食指和中指就得将球拍夹住,大拇指轻轻搭在拍柄上,当然实战中,因为落点和

6、力度的变化,拇指用力压球可以加快球的速度。老师教我们攻球时非常认真,做了很多示范。每次上课Z前,老师都很详细的讲解了上节课同学们练习中存在的问题,并一遍遍示范,还找同学进行比划,很是详细。老师都把我们在练习时出现的错误进行总结纠正。攻球要求其实很高,首先就是站位。要侧身,同时动作要人方,分两部完成。第一部收手,第二步攻球。这个简单的动作看起来简单做起来,尤其是做好就不那么简单了。做练习的时候很容易就出现了许多问题。首先是站位,老师要求侧身,可是刚开始还可以,打一会就和案子平行了,这个站位不好就对攻球的发挥有很大影响。练好站位后又出现了新的问题,在我

7、和同学打球的时候,老师走过来对我说:你打的动作幅度太小。然后老师就给我做示范,老师的动作很清楚,手的力度也比较大,球的方向和角度都比较正确。看到老师学我打的样子,我才明白口己的错误。我用老师的方法连续练习,虽然开始和老师动作差距比较大,但在我不断练习和老师同学的指导下动作已经基本规范,而口我发现动作和握拍规范后,打球很轻松…种体会,就是不论什么事情都要每…步都做规范,这样才能有真的进步。还有老师给我们讲了许多乒乓球比赛上的规则,包括男子双打,混合打,发球的规则,场地选择的规则,总之很详细,是我之前没有了解的,弥补了我的空缺。现在的我渐渐喜欢上乒乓球

8、了。没事的吋候也会叫上几个同学去练练乒乓球。一学期的乒乓球课马上要结束了,我有很多收获。不但对乒乓球有了深入的了解,同时也

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