2020版高考历史第十七单元选修部分第43讲历史上重大改革回眸教案(含解析)新人教版

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1、第43讲 历史上重大改革回眸全国卷5年考题统计年份·试题考查内容命题立意命题规律2018年Ⅰ卷汉武帝年号改革纪年方法调整1.考查内容几乎与教材无关。2.贴近时代主题,关注社会主义和谐社会建设。如民生问题、民主法治建设、民族融合、宗族问题、反腐倡廉问题、科技兴国等。3.材料较少,一般一到两个;设问形式较为固定单一,一般都是归纳特点,分析原因和意义等。Ⅱ卷新中国科技体制改革关注科技的发展Ⅲ卷清末湖南地方治安改革整顿社会治安2017年Ⅰ卷现代中国工资改革关注民生Ⅱ卷清末北京街道管理改革城市规划与管理Ⅲ卷隋代法律改革民主法治建设2016年Ⅰ卷唐太宗谱牒

2、改革宗族世系对社会的影响Ⅱ卷清末军事改革军队建设与近(现)代化Ⅲ卷孝文帝庙号改革中华民族的融合与统一2015年Ⅰ卷唐代币制改革稳定货币金融Ⅱ卷清代养廉银制度改革反腐倡廉2014年Ⅰ卷汉魏时期的法律改革民主法治建设Ⅱ卷南朝山泽管理制度改革关注民生考向一 中国古代的经济改革(1)经济改革的原因①旧的经济政策阻碍社会发展。②适应社会转型的需要,如商鞅变法。③统治面临危机,为了缓和社会矛盾,如王安石变法。④顺应历史发展潮流和社会发展趋势,如北魏孝文帝改革。(2)经济改革的内容①制度方面:土地制度、赋税制度、经济管理政策。②金融方面:货币、金融体系。③其

3、他方面:少数民族学习汉族先进生产方式的改革。(3)经济改革的影响①一定程度上巩固了统治阶级的统治,稳定了社会秩序。②改变了社会形态,如商鞅变法,促使奴隶社会转变为封建社会。③清除了生产关系中不适应生产力发展的部分,促进了经济发展和社会稳定。1.命题点:唐代币制改革(2015·课标全国Ⅰ,45)材料 从秦朝铸造“半两”钱开始,铜币主要以重量为名。汉代的“五铢”钱,“重如其文”,直到隋代,都被视为标准性的钱币。由于盗铸、剪凿良币以取铜等原因,钱币实际重量与钱币上铭文不符的现象时常发生。隋末,劣币盛行,“千钱初重二斤,其后愈轻,不及一斤”。币值混乱,

4、影响流通。针对这种情况,武德四年(621年)唐高祖下诏铸“开元通宝”钱,即在钱币上铸“开元通宝”字样(或识读成“开通元宝”),大小仿汉“五铢”,称作一文,亦称一钱,每十钱重一两,“新钱轻重大小最为折衷,远近甚便之”,这成为衡法由十六进位制变为十进位制的关键,“钱”取代“铢”成为“两”以下的重量单位。此后历代钱币均称“通宝”或“元宝”,钱币上不再标识重量。宋代以后,使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制,如“熙宁通宝”“光绪元宝”等。——摘编自彭信威《中国货币史》等(1)根据材料,指出唐代币制改革的主要内容。可从材料中概括得出,从名称、样式、重量等角

5、度解答。试答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)根据材料并结合所学知识,说明唐代币制改革的意义。从材料中可以

6、得出币制统一、范式固定,结合所学知识可得出推动了商品经济发展。试答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案 (1)

7、推动了衡法向十进位制转变;不再直接以钱币重量体现币值。(2)终止了五铢钱长期流通的历史,开启了新的货币体系;币值与钱币重量脱钩,为非金属货币产生创造了条件;方便了流通,有利于商品经济的发展;为年号钱的出现奠定了基础。考向二 确立法律儒家化的法制改革(1)古代法律儒家化的过程①儒家化的启动:汉代“罢黜百家,独尊儒术”“引礼入法”。②儒家化的发展:魏晋南北朝,“纳礼入律”。③儒家化的成熟:隋唐时期,“礼法合一”。(2)古代法律儒家化的意义①中国古代法律的儒家化,使“礼”成为了中国封建社会制定法律的依据。在中国封建社会,国家的各项法律制度都是依据“礼

8、”的原则制定的。②中国古代法律的儒家化,使“德治”成为了中国封建社会国家法律的正统。③在法律儒家化的过程中,对于以纲常礼教为核心的封建伦理制度的维护不

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