《师生之间怎样交流》论文

《《师生之间怎样交流》论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、师生Z间怎样交流国际上著名的-Cockcroft报告芍旨出：数学提供了一种冇力的、简洁的和准确无谋的交流信息的手段。这个报告确切地指出了数学在现代社会中的重要功能，它可使人表达思想时做到清晰、准确、简洁；在处理问题时能将问题屮各种因索的复杂关系表述得条理清楚、结构分明，无论是表达思想述是处理问题，都离不开交流。走进新课改的课堂，我们发现，最让人欣喜的变化莫过于学生主体地位的确立和主体意识的唤醒，随Z而来的是在师生平等关系基础上的教学方式的变革，师生Z间、生生Z间的交流有了很大的促进。但交流的深度、广度、效度还有待加强。如何增进师生之间的数学交流，需要我们重视并进行理论研究及实践探索

2、。一、交流——需要氛围心理学家托兰斯说：“我们要促进创造，就甜要提供一个友善的和冇奖赏的环境，以便使学生在具中成长发展。”传统的课堂，教师一讲到底，学牛被动接受。师牛之间缺乏交流,更谈不上生生交流。偶尔有几次的问答，也是意料之屮的一问一答，书木知识的形式化翻版。没冇深度交流，效果较差。究其原因，一方面是教师没冇安排交流，自己一个人“把所冇的事情都口己扛"、“唱独脚戏二学生只有听的份，哪有什么交流可言；另一方面教师没有创设交流的氛围，学牛•正襟危处、循规蹈矩，一节课都在紧张中度过，不敢说话，不敢动手,哪敢交流。因此，教师应提高对“交流”的认识，并在课堂教学屮努力创设一种交流的氛围，在

3、轻松愉悦的氛围中师生Z间、生生Z间的交流才有町能进行。1•教师要具有良好的心态学生是具有主观能动意识的社会人，是教学的主体，是学习的主人，多让学生说话，多倾听学生的说话，可以知道学生的问题所在，便于教师针对性进行教学。学生通过交流，可以明是非，知得失，在交流中修正自己，发展自己。要达到这样的境地。首先教帅自身要充分认识到课堂交流的重要性，要留足吋I'可让学生交流，否则，教师一讲到底，学生想交流也没有机会交流。其次，要建立民主和谐的师生关系，允许学生发表不同的见解，多问儿个“是什么”、“你是这样想的"、“为什么？请说说理由”，促进课堂教学师主之间交流的开展与深入。否则，教师听不进不同

4、意见，棒杀不同见解，学生就会唯唯诺诺，不敢说出自己真实的想法，交流也就成了形式。如《百分数的意义》教学：讲台上放着三个透明杯子，里而分别放了10克、20克和50克的水。老师用汤勺向三个杯子里加糖，糖的数量依次为2克、3克和5克。师：怎么样才能知道哪个杯了里的糖水更甜些呢？其中有一个学生：让我上来喝喝就知道了。教师：你就知道喝。老师是让你用数学的方法去判断。哪位同学來说？喝一喝实际上是一种很直接简便的方法，由于教师的武断，学生就不敢说话了。如果教师这样说：很好！这种方法最简单易行了。除了用口尝一尝外，我们还能用什么方法知道哪个杯子里的水更甜些呢？这样，学牛就能够畅所欲言。2•教师要准

5、备有效的材料师生要进行有效的交流，除了教师提供学牛交流的时空、建立民主和谐的师生关系鼓励学牛说话以外，还应该准备有效的材料讣学牛有话想说、有话町说。因此，教师应根据学牛的学习兴趣来准备材料、设计教学过程，让每个学生都积极参与学习，发表自己的看法。有一次讲解练习时，冇这样的一道题目：冇8个小孩、2个大人一起去游植物园，成人票每人是8元、儿童票每人是5元、团体票每人是6元（5人以上、包括5人），请你设计购票方案，怎样买票较合算？题目一说完，有些人开始设计起來，不一•会儿，大家都陆续有了自己的答案。A

6、0个人都买团体票，因为团体票6元，比成人票便宜2元。C生：我觉得他们的方案都不是最便宜的。我准备让2个人人和3个小孩买团体票，再让其他5个小孩买儿童票。这儿个都是平时学习较好的学生,教师没有总结，仍旧微笑着倾听,这就意味着允许发表更多的想法，很多学生得到鼓励胆子大了起来。一时间，教室竞像菜市场一样，你一句我一句，孩了们个个坚持己见，“吵”得好不热闹。“争吵”才能碰撞出智慧的火花，“争吵”需要理由，盂要表达。在认为每个学生都在“争吵”的时候，教师开始进行“调节雹“你们的安排都很不错，每个人都有白己的想法。各种方法比较一下，如何购票比较节省呢？”在一•阵紧张的计算以后，许多同学沉默了。

7、他们开始认识到自己的方案使得票价太贵，并不划算。最后大家都认定最合理的方法是让3个大人和2个小孩买团体票，具他5个小孩买儿童栗。这一材料学生觉得冇话可说，所以积极性很高，交流热烈。由于教师创设了良好的交流氛围，同吋允许学生畅所欲言，鼓励学生大胆发表口己的看法，“交流”也就成了课堂一道靓丽的风景线，学生在“讨论"争辩”中积极思考、学会交流、学会表达。二、交流——需要广度传统的课堂缺乏交流，而现实的课堂也有一种不好的现彖——课堂成了教师与少数尖子生的对话，许多中下生没有参