“关注特别学生”案例分析

《“关注特别学生”案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、湖南第一师范学院外国语学院2014暑期“三下乡”社会实践活动“关注特别学生”案例分析倪倪一、学生基本情况及案例:我班的文涛同学，老是有人频频来报告：“老师！文涛打我!”问他们原好像没有什么大事，就是玩玩就打了，于是我就找他教育了一番，可是接下来天天都是这样，难道是他就是有这个爱好？喜欢打人？怎么办呢？于是，我有跟他的母亲有过交流，了解一些情况令我惊讶的是，他母亲告诉我：“老师，孩子不乖,你打好了，他就是这样，我们没有办法，只能打。”看着他们，我想孩子喜好打人的毛病要改掉，还要连同他的父母的这种错误的想法一起改掉，其实这个孩子一点也不笨

2、，脑子还挺聪明的，就是喜欢打人，于是我的心里就暗下决心，一定要改掉这毛病。二、家庭情况:1.家庭成员父：34岁，外出务工母：31岁，无固定职业者2.个人成长史上过一年幼儿园，大部分时间由爷爷在家看管，但爷爷的过份溺爱，造成孩子性格执拗、行为偏差。3.家庭教育情况父：长期在外地工作，每年很少回家，基本没有时间对孩子进行学习方面的指导，对孩子出现的问题行为，也是不闻不顾。母：没有稳定工作，无工作时能每天接送孩子，是文涛家庭教育的具体承担者和学校的联系者，认识到爷爷的宠爱对孩子习惯的形成造成了不良影响，曾经制止孩子去爷爷家。但有工作时，又无

3、暇顾及孩子，仍由爷爷代管。三、家访记录文涛是一位玩心特别重的男孩，看着他对学习无法全心全意的投入，我曾为此专门与家长进行过交流，主要是担心他不能控制好自己，在玩耍中迷失了自己。文涛的爸爸是外出务工人员，妈妈是无固定职业者，碰巧这次家访他父母和他爷爷都在家，看的出他们一家人都还是很爽朗的人。在这次三下乡之前，平时就因为他在学校的各种调皮的行为和学校的班主任见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉他的问题所在。在谈话中，文涛一直都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一

4、堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的情况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，尤其是他爸爸一年很少回来。她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是基础比较差,同时也就学习情况和他父母一起

5、进行了交流并且表示了希望家长能在家里进行某些辅导，明确了辅导的部分。同时，还强调了教育孩子的方式以及责任心的加强，并与他爷爷进行了交流，希望以后能够不要溺爱孙子，能够严格点管理，教育效果会更好。对于他调皮的问题我没有过分的强调。但文涛并不是没有缺点的，有的时候会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有责任心的好孩子，特别是打扫卫生时特别地主动。在我任教的10天中，他每天早晨无论刮风下雨都都不会迟到，按时地参加早读,从而看出他还是个守时的孩子。在送我出来的路上，文涛说“老师，听说你要家访，我真是紧张死了。

6、”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。”他听了之后马上说老师今后我一定好好学习，把以前落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话问我。不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原来是他们怕告状！好的孩子亦如此，何况是学困生、纪困生呢？莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一起探讨教育问题。也许，这才是家访最重要的目的！四、存在问题从基本情况的介绍可以看出，这位同学有喜好打人的坏习惯，只

7、要他有空，他就会找任何理由，任何方法，随时随地打人,我想：或许他有一点攻击性的行为。儿童攻击性常表现为：（一）好胜心强，喜欢与人争执。这类孩子见不得别人比自己强，事事好与人争第一，一旦同学在某个方面超过自己他就会表现出反常行为，与人争执、打斗，发泄内心的不满.（二）爱惹事，自控力差。这类孩子平时管不住自己的手脚，言行举止不分时间、场合，课堂上坐不住，爱惹是生非,影响其他同学，课间常因自控力差而与同学发生摩擦，导致出现攻击。（三）情绪不稳定，好冲动，时常乱发脾气。这类孩子往往在家中娇生惯养，家长拿他没办法，稍有不顺，便耍性子，自我中心意

8、识强，容不得别人的批评。同时，家庭教育的缺失与错误也是原因之一。父亲的教育缺失，即使有也更多的是暴力；母亲虽知道家庭教育的重要性，但是由于工作不稳定，心有余而力不足；爷爷是文涛的直接家庭教育者，老人管理的小孩儿有个通病就