浅谈农村中学英语教育现状及解决办法

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1、浅谈农村中学英语教育现状及解决办法随着社会的进步和经济全球化的发展，英语作为沟通世界的桥梁,越來越受到人们的重视。中学英语新教材的使用和新课标的提出，对教师和教学提出了更高、更新的要求。近年来，随着教学改革的推进，我国英语教学迈出了一大步。城市教育的硬件设施、师资力量及学生的学习条件都得到了很大的改善。但是，在我国教育教学相对比较落后，人口众多的农村中学，英语课堂教学的现状却不容乐观。那么，如何才能从根本上提高英语教学的质量，改善英语教学的现状呢？这是我们每个英语教学工作者必须思考的问题。农村英语教育

2、改革实施以来，教学质量并没有得到明显提高，在教学主体、教学对象、教学管理、教学手段等方面都存在不少问题。造成我国农村英语教学质量低的因素是多方面的，突出的体现为以下几点：1）农村中学教师的教学观念比较陈旧。对农村教师來说，要主动开发新英语课程面临着极大的挑战。多数农村教师受困于应试教育的教育思想，不愿接受新的教育理念，有畏难情绪，缺乏实施新课程的主动性和积极性。2）大部分农村中学英语师资力量比较薄弱。农村办学条件差，居住环境、交通通讯、文化娱乐、工资待遇等都不及城市。大专院校英语系的学生，很多都不愿意

3、到这些地区工作，造成英语师资十分缺乏。在知识结构上，不少农村英语教师根本就没有系统学习过教育学、心理学和学科教学论等理论知识。学校以及相关上级教育部门没有提供及时的、必要的师资培训，中学英语师资十分薄弱是目前中学英语教学改革的瓶颈。3）农村中学大部分学生属于留守儿童，他们缺乏学习的积极性，学习基础较差，学习动力不足。大部分农村中学学生为留守儿童，家庭教育没有到位，启蒙教育不好，在小学没有或很少接触英语，他们学习基础不扎实，学习习惯不够好，接受能力差，思维也不活跃。此外，农村中学生性格多为内向型，自尊心

4、很强，极爱面子，不愿与老师或同学交流。这些不利因素都限制了农村学生对英语的学习兴趣、缺乏学习动机，导致其英语水平低下，在学习中很难体验到进步或成功的愉悦，因此学习态度不积极。4）教学评价和教学改革不同步，评价方法不能很好的体现教学内容。农村课程评价过度强调知识体系，注重单纯语言知识的考查，忽视了对学生运用英语能力的考查。在目前中考、高考存在的条件下，考试作为一种导向，一个指挥棒，一种最主要的评价方法，对于课程改革已经成为巨大的羁绊与束缚。5）农村教学设施匮乏，教学条件有限。目前，农村学校普遍存在教学硬

5、件较差的现象。很多学校难以维持正常的教学开支，在实际教学中无法保证所需设备，更不用说计算机或多媒体教室了。学生多为大班授课，不利于师生交流和互动，无法培养学生的语言交际能力。6）受地理条件的限制，英语的实用性不强。很多位于山区的农村，交通不便，信息闭塞，流动人口少，旅游业不发达，外来人口很少。人们与外国人交谈的机会自然就少。而山区农民往往缺乏对子女学习上的引导、鼓励，同吋对英语的重要性就认识不到位，很难感受英语学习的气氛。鉴于以上儿种现状，应如何去克服农村初中英语教学中存在的严重问题呢？笔者认为采取以

6、下有效的教学管理措施，能够达到提高英语教学的质量。1.上级教育部门应当加强对农村中小学的管理和指导各级教育主管领导都应重视英语课程的开设，都要认真贯彻执行课改及开设英语课程的精神，不断更新教育教学观念，加强对英语教学的管理和指导。各级学校应针对问题制定对策，确保英语教学的顺利开展。1.完善英语课程设置，规范英语教学内容。逐步实现小学英语课程设置和教学的规范化，包括起始年级的规范化，逐步实现教育部提出的在小学三年级开设英语课程的目标。为初中英语教学打下坚实的基础。2.改善农村英语教学硬件设施，为英语教学

7、创设良好的内外部条件。英语教学应视听结合，生动形象地展示教学内容。运用多媒体技术能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的注意力和教学效率。教育主管部门对此应高度重视，加大投入。各学校领导也应创造条件逐步完善这些设备，建立起语音室、多媒体教室，积极运用现代化教学手段，有力推进英语教学质量的稳步提高。3.加强农村师资队伍建设，鼓励和招募更多的优秀英语教师。现阶段，农村中学英语教师师资力量匮乏。现有的英语教师大多在口语和英语知识运用方面有太多的缺陷。有关部门应该认真执行中央精神，制定相关政策，鼓励城镇教师

8、去农村任教、城市教师定期到农村支教，同时采取措施提高农村英语教师的待遇，吸引师范院校毕业生到农村工作，教学经费上在一定吋期内向农村中学倾斜等，使农村小学英语教学尽快开展起来，跟上新课改的步伐。同时，各地教育主管部门应根据在职教师的不同情况和发展需要，有计划、有目的地定期进行培训，让他们接收新的教学思想与教学方法。总Z,我国农村中学的英语教学质量的提高不是一天就能实现的，本文已分析了造成农村英语教学落后，学生学习困难的主要原因。针对这些问题，笔者也试着提出