湖南省2017年教师资格证认定《教育学》考试题

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1、湖南省2017年教师资格证认定《教育学》考试题lATr一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、教师与学生在社会道德上是—A.相互促进关系B.平等关系C.授受关系D.教学关系2、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作岀—A.判断B.诊断C.评定D.评分3、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验屮“生长”出新的知识经验?A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论4、课的类型（即课的分类）的划分依据是该节课的—A.

2、教学目的B.教学结构C.教学任务D.教学种类5、徳育过程结构的构成要素是—A.教育者、受教育者B.教育者、受教育者、德育内容C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法D.教育者、受教育者、德育环境6、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是A.巴甫洛夫B.桑代克C・布鲁纳D.加涅7、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是—A.说服法B.榜样法C・陶冶法D.锻炼法8、对学习吋间的管理属于下列哪种学习策略—A.元认知策略B.组织策略C.精细加工策略D.资源管

3、理策略9、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是—A.课程B.课程标准C・课程计划D.课程目标10、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于—A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D•文化本位论11、我国的课程有广义、狭义Z分,广义的课程指学生在校期间—A.所接受的全部教育内容的总和B.所学科目的总和及社会实践活动C.所学内容的总和及进程安排D.所有教学内容的总和及进程安排12、构造主义的奠基人是—A.华生B.弗洛伊德C.冯特D.铁钦纳13、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的

4、发展思路和发展方向是A.教育目标B.教育目的C・教育方针D.教育策略14、人力资木理论说明了—A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用15、教育心理学界普遍认为，四方第一本《教育心理学》出版于—A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年16、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是—A・痕迹消退说B.干扰说C・同化说D・动机说17、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。教师的主要任务是—A.收集

5、信息资料B.选择问题情境C.分析解释问题D.解释形成概念18、就教师的工作目的而言，教师的使命是A.教书育人B.科学研究C・社会服务D.管理学生19、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是—A.行为发生是否是有意的B.新的S-R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.以上都是20、根据道徳的心理结构成分，个体道徳的核心部分是—A.道德认知B.道德情感C・道德行为D.道德信念21、有系统地收集有关学牛学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做—A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查2

6、2、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于—A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段23、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是—A.教育方针B.教育法规C.评价目的D.教育目的24、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的—A.流畅性B.独特性C・综合性D.多维性25、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在—A.认识的直接性B.学生的主体性C.认识的教

7、育性D.活动的开放性26、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的—A.盲观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体被称之为_A.学校机构B.学校体制C.学校文化D.学校制度2、评分的绝对标准是—,相对标准是其他学生的成绩。A.课程内容B.社会议论C.平时表现D.学校要求3、学校体育所具有的独特功能表现在

8、—A.竞技功能B.健体功能C.防卫功能D.教育功能E.娱乐功能4、国民基础教育最重要的特征是—A.全民性B.未来性C.强迫性D.基础型5、师牛关系在人格上是一种—A.平等关系B.上下关系C.道德关系D.教育关系6、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是A.行为主义B.精神分析C・格式塔